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小学音乐第五册《童年》教案分析 小学音乐第五册《童年》教案分析 第１　　童年 教学内容： 一、表演《摇啊摇》《小酒窝》 二、聆听《捉迷藏》《我们多么幸福》 教学目标： 一、情感目标：《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。　　二、认知目标：聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用，体会乐曲的节奏和情绪是怎样变化的；认识音名，并能在钢琴上找出所有的音；　　三、技能目标：１进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 　　　　　　　　　２听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 教学重点、难点： 　　1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 　　2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学准备：钢琴、录音机 、磁带。 时划分：共三时　　１、表演《摇啊摇》 ２、聆听《捉迷藏》，音乐知识：速度标记，情绪词语。 ３、表演《小酒窝》，聆听《我们我么幸福》 教学设计： 第一时 一、组织教学 和学生就暑假见闻进行一番探讨，可以请几名同学表演在暑假里学到的一个节目，老师也为学生演唱一首歌曲，激起学生学习音乐的兴趣。 二、发声练习： 1 - 3 │ 2— 6│ 1-- │ 1 — - ‖ 三、歌曲教学 1请一名同学到台上，将老师演唱的旋律音符书写在黑板上；老师逐句演唱； 2老师完整地再演唱一遍旋律，学生感受：这段音乐适合用做什么呢？ 3学生练唱旋律 4聆听歌曲范唱，仔细听清歌词内容并复述； 歌曲中有一个乐句 老师重复了一遍，谁听清了是哪一句？（复习反复记号） 学生听琴学唱歌曲，老师及时做纠正； 6出示打击乐器碰铃，请学生尝试用碰铃为歌曲伴奏； 7一部分同学用身体律动表现歌曲，一部分同学用碰铃为歌曲伴奏完整表演歌曲。 四、堂小结 第　二　时 一、组织教学 1师生用歌声问好 2复习歌曲“摇啊摇” 二、聆听“捉迷藏” 1教师引导学生初步聆听乐曲，感受音乐的基本情绪，并从音乐的体验中联想捉迷藏的情景，听完后简单交流。 　设问：听了这首乐曲，你想到了什么？乐曲是用什么乐器演奏的？ 2提示学生将听觉和视觉合二为一，结合图形谱了解旋律和节奏的变化。边听音乐边用手势根据音乐特点按图形谱的图示划动，从中感受两段音乐的旋律和节奏的不同特点，并说出它们的情绪分别是怎样的？ 3再听音乐时请学生根据音乐联想一下：乐曲中ＡＢ两段旋律分别表现了捉迷藏时怎样的情景？ 4复听音乐时根据ＡＢ两段音乐旋律和节奏的特点用不同的身体动作表现出。 三、堂小结 从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。 第　三　　时 一、组织教学 1听音乐拍手进教室。 2确立良好坐姿，明确堂纪律，师生问好。 3实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。 导入　　 师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高… 到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们 互相观察观察到底老师发现了什么？　　 生：各抒己见！　　 师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！ 四、学习歌曲《小酒窝》　　 1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。　　 2、按节奏朗诵歌词。　　 3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。　　 4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。” 、跟着伴奏完整的演唱歌曲。　　 6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。　　 7、休止符游戏。　　　 ×　　　×　　　○　　　× 　　　○　　　×　　　×　　　×　　　　　　×　　　○　　　×　　　×　　　　　　×　　　×　　　×　　　○　　　五、聆听《我们多么幸福》　　 1、导入　　 师：看到每个同学的脸上都有两个笑起的小酒窝，老师真开心，那么 老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？　　 生：高兴！幸福！　　 师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！　 2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。　　 3、播放flash,结束本！ 六、堂小结，听音乐走出教室。　　 小草的母亲是谁？小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。