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小学音乐第八单元地球妈妈教学设计集体备课 第八单元 《地球妈妈》 单元分析： 本单元采用篇的形式，以“美好的家园”——第一篇回顾本学年度的学习内容，让学生再一次感受大自然的无穷魅力，用音乐的方式表达对地球妈妈的感激之情；“哭泣的大地”，联想表达对伤害地球的愚蠢行为的沉思与反省；“地球的孩子”激励孩子们立志从自己做起，与自然和谐相处，为地球重新披上美丽的锦绣。 教学目的： 1． 学生在欣赏小提琴独奏《沉思》这一首乐曲时，能感悟到音乐家运用了哪些音乐表现手段营造了哀怨、凄苦的情绪。 2． 学生能用不同的演唱方式和情绪演唱《热爱地球妈妈》和《地球的孩子》。 3． 学生能根据自己的想象，尝试进行创编情境的表演，能尝试用不同的艺术形式表现“热爱地球妈妈”这一主题，体验创作、表演的乐趣。 4． 学生能积极、大方地表演自己喜欢的已学的音乐作品。 本单元时安排：2时 第一时 教学时间： 6月2日~ 6月3日 教学内容： 1 听《沉思》 2 唱《热爱地球妈妈》 3 动：我的创造——音乐情景表演 教学目标： 1． 通过欣赏《沉思》聆听小提琴的音乐，感受乐曲情绪，并能以此为背景 音乐配合“我的创造”活动。 2． 学习用柔美深情的歌声表达我们期盼优美生存环境的愿望，增强环保意识，培养自觉的明习惯。 3． 能根据自己的想像，尝试进行创编情境的表演，进一步增强合作能力，体会创作表演的乐趣，提高创作能力和表现能力。 教材分析： 1．小提琴独奏曲《沉思》是法国作曲家马斯内于1894年为歌剧《泰伊思》创作的一首间奏曲，由三段体加尾声组成。开始由小提琴徐徐奏出第一主题，绵长的带有起伏的旋律，轻幽舒缓，营造了宁静的气氛，犹如间浮云，带有沉思和冥想的色彩。 2． 《热爱地球妈妈》这是一首词曲都很优美的少儿歌曲。单乐段结构，共四个乐句。前两个乐句是叙事性的，含有抒情、忧伤的情绪。后两个乐句音区提高，节奏变得活跃，并加入了二声部合唱，是歌曲的高潮，突出了“热爱地球妈妈”、期盼拥有优美环境的主题。 教学重点、难点： 1、 歌曲两声部演唱和谐均衡。 2、 大胆发挥合力想像，创编情境表演。 教学过程： 教学活动 学生学习 备注 一．组织教学 1． 师生问好 2． 发声练习 1 2 3 3 4 6 4 3 2 1 i i i i 用歌声进行问好 找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，这条发声练习在演唱中注意其中的跳音要轻巧、有弹性。韵母的咬字清楚。 二．欣赏乐曲《沉思》 1． 导入欣赏，听听乐曲是由什么乐器演奏的？ 2． 再听乐曲，用语言描述自己对乐曲的感受。 3． 结合乐曲的标题，感受乐曲旋律、节奏、速度、演奏形式等音乐要素。 4． 学生用肢体动作表现对乐曲的感受。 聆听小提琴的音色 说说自己对乐曲的感受 给乐曲编一个你认为合适的标题 用肢体动作表现对乐曲的感受 三．音乐活动 （1） 谈话：生活中有许多情景会把我们引入沉思，比如关注地球生态环境正遭破坏的问题。 （2） 播放地球生态环境正遭破坏的图片，让学生感受到强烈的感官冲击，是心灵受到震动。 和同学们一起关注地球破坏的问题 四．歌曲教学 1． 导入：为了保护人类共同的家园，我们必须从自己做起，从点滴小事做起，热爱地球妈妈。 2． 用歌曲旋律作为背景音乐，有表情地朗读歌词。 3． 学唱歌曲第一部分。 4． 三度和声音程练习。将学生分为两组，一组按老师打出的柯尔手唱出唱名，另一组同时唱出比老师打出的柯尔手势第三度的唱名。两组交换练习，比一比，看哪一组的反应更加快，唱的音更准。 ． 学唱歌曲的第二声部；练习两声部合唱部分。 6． 进行演唱情绪等方面的处理 一起齐读歌词《热爱地球妈妈》 学唱歌词第一部分 三度和声练习 和老师一起玩音乐游戏 学唱歌曲的第二声部，练习合唱部分 演唱前半部分时，用连贯的声音表现，后半部分虽然是歌曲的高潮，但也要把握好演唱的力度，既要表现呼唤的“急切”，又要表现出期盼的“深情” 五．堂小结 教学后记： 给学生们上《热爱地球妈妈》这一时，结合出台的“限塑令”提出：你对“限塑令”有什么看法？为什么国家提出“限塑令”？把你自己曾经有过的感受最深的地方说一说，并说明为什么感受深？听完歌曲后，学生们争先恐后的发言，说出了曾经目睹的满地垃圾、被污染的河道、刮风时空中飞舞的白色塑胶袋等景图。他们已经采集到了那属于他们自己的图片。于是在处理歌曲情绪时，有了更深的理解。通过学生对音乐作品的主动学习与自我表现，不断净化着心灵，使其在感受美、理解美、鉴赏与表现美的活动中潜移默化地达到音乐教育的本体目标。因此，创新教育与创新思维能力的培养才有了落实的基础。 第二时 教学时间： 6月7日~ 6月10日 教学内容： 学唱歌曲《地球的孩子》 教材分析： 《地球的孩子》这首歌曲多用附点及