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小学音乐第五单元飞翔的翅膀教学设计集体备课 小学音乐第五单元飞翔的翅膀教学设计集体备 第五单元 《飞翔的翅膀》 单元分析： 本单元通过学唱《快乐阳光》、《飞吧，飞吧》、《翅膀》；聆听西班牙歌曲《鸽子》、罗马尼亚器乐曲《云雀》、法国器乐曲《天鹅》、秘鲁的《飞驰的雄鹰》；朗诵小诗《画太阳》等活动，让学生感受异国音乐的不同风格，初步了解音乐与诗歌、学之间的密切关系、使学生在放飞歌声的同时放飞自己的理想，从而达到激发想象力、增强音乐表现力的目的。 教学目标： 1．在聆听声乐作品《鸽子》时，能感受到歌曲所表达的特定情感；在聆听器乐作品《云雀》、《天鹅》、《飞驰的雄鹰》时，能感受到乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用，能说出不同的乐器音色在塑造音乐形象时的差异，同时对不同国家和地区的音乐作品风格差异有粗浅的认识。 2．能用较和谐、统一的声音唱好多声部合唱歌曲；能熟练地演唱《快乐阳光》。 3．理解拍号的含义，感受节拍的强弱规律。 本单元时安排：3 第一时 《飞吧飞吧》 教学时间： 4月20日~ 4月22日 教学内容： 1听赏歌曲《鸽子》、《快乐阳光》 2学唱歌曲《飞吧飞吧》 教材分析： 1《鸽子》是一首优秀的男声独唱歌曲。诞生于十九世纪，由西班牙民间作曲家依拉蒂尔作曲，至今仍在世界各地广为传唱。歌曲的旋律悠扬婉转，其节奏及三连音的运用颇具特色，伴奏声部的探戈节奏型渲染出浓郁的西班牙音乐风格。 2《快乐阳光》是一首欢快活泼，充满活力的童声合唱歌曲，大调式，两段体。词曲结合紧密，散发着时代气息，表现了当代儿童如同鲜花一样沐浴着新时代的阳光幸福的生活。 3《飞吧、飞吧》是一首古老的德国民歌。歌词借用小鸟的口吻，勉励学生在少年时代要养成珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动的好习惯。歌曲音乐语言简练，结构规整，配以逐步加入的三部合唱，简单的和声浓郁丰满，增强了音乐的立体感、形象性和趣味性，给人以美的享受。 教学目的： 1《飞吧，飞吧》通过学生自己的配乐朗诵导入到歌曲，感受歌曲柔和、深远的意境；最后进行三声部的合唱，边练习边引导学生感受和声的美妙效果。 2 在聆听声乐作品《鸽子》、《快乐阳光》时，注意引导学生感受到歌曲所表达的特定情感；注意引导学生感受乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用，能说出不同的乐器音色在塑造音乐形象时的差异，同时对不同国家和地区的音乐作品的风格差异有粗浅的认识。 教学重点： 1感受歌曲柔和、深远的意境。 2感受乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用，能说出不同的乐器音色在塑造音乐形象时的差异。 教学难点： 三声部合唱练习 教学过程： 教师教学学生学习备注 一、组织教学： 1、师生唱问好歌，开始上。 2、进行连音和断音的发声练习。 用歌声进行师生问好 发声练习 二、欣赏 “鸽子” “快乐阳光” 1．请同学们欣赏两首歌曲。说说他们的演唱形式。 2．播放歌曲《快乐阳光》、《鸽子》 听赏两首歌曲，听辨他们的演唱形式 男女声重唱 童声齐唱 三、 教授新： 1、师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？ 师：在外国也是同样的道理。下面我们就学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小鸟的口向大家讲述了这样的一个道理。 2、师播放录音歌曲。分析： 这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。 3、教师弹奏旋律。 4、学习歌词： 1）学生集体朗读歌词。 2）教师播放歌曲录音 3）播放歌曲伴奏。 说说诗句的意思 和大家一起学习歌曲《飞吧飞吧》 听赏老师播放的歌曲录音 感受三声部的和声 在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。 学习歌词 集体朗读 播放歌曲录音 播放歌曲伴奏，跟唱 五、堂小结： 1、小结：同学们，从这首歌曲的学习当中，我们可以明白一个道理：那就是不管是外国还是中同，都要在小时候就养成好好学习，天天向上的习惯，长大了才不会一事无成，碌碌无为，而流下后悔的泪水。 2、后作业：学习了这首歌曲，你对今后的学习有什么打算？ 在学习了歌曲后为今后的学习做做打算 第二、三时 《 翅 膀 》 教学时间： 月2日~ 月29日 教学内容： 学唱歌曲《翅膀》 教材分析： 《翅膀》是一首优美抒情的儿童歌曲，采用比喻的手法，多侧面的反映出少年儿童的精神风貌。全曲由两个乐段构成，第一乐段为齐唱或领唱，第二乐段为合唱，具有副歌的性质。曲调欢快活泼，洋溢着青春的热情。 教学目标： 1 指导学生以欢快的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的理想。 2 进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。 3 初步感受三、八拍节奏、音乐。 教学重点： 《翅膀》教师引导学生了解乐曲结