幼儿园2017年上半年教研工作计划.docVIP

幼儿园2017年上半年教研工作计划 幼儿园2017年上半年教研工作计划 一、指导思想 本学期根据县学前教师发展中心工作重点及计划，以《幼儿园教育指导纲要》精神为准绳，以幼儿园自身发展需要，继续深入开展《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习和实践。紧紧围绕玩中学理论，引导教师在日常活动中重视以幼儿发展为本，注重在游戏中快乐地学，通过环境创设、区域活动、各领域的教育活动，以及幼儿园一日活动环节开展有效的教育，促进幼儿适宜发展、快乐成长。不断推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，编写本园《楠溪亲子游戏》园本程，完成市级、县级有关《亲子情境体能游戏的研究》题研究及结题工作，以qut;研训一体qut;的模式开展教育研究工作，不断提高本园教师的科研能力，全面提高教师的专业成长，促进幼儿园办学品质。 二、情况分析 1上学期组织一线教师、保育员认真学习《幼儿园保教工作规程》和《指南》，要求把《幼儿园一日保教生活常规的组织策略》的学习与贯彻落实《指南》精神紧密结合起，把《指南》的精神渗透在幼儿园一日活动中，提高一日活动的科学性、有效性、针对性。开展“幼儿园一日保教生活常规的组织策略”主体研训，合理优化一日生活安排。 2在题实践研究过程中，老师观念转变，由被动变主动。我们的题研究立足教学实践，题组成员借助“例”研讨，开展多样化的堂教学研究。通过二年的实践和探索，我们“依托例研究，创设有效亲子游戏情境”的例研究已成为题研究的一大亮点和特色，如今已形成一定的研究模式：“个性化设计教学活动——集体备——例实践——后反思——互助交流——再度例研讨，形成二次例”。在研究过程中，每题组成员结合自己研究的子题，分别推出不同动作领域的研究，组织全园参与，听上，说评，学理论，谈体会，找亮点，明起点，深研讨，挖缺点等，活动后老师总结经验，根据体会撰写了6篇亲子研究实践论在县里获奖。 通过定期请专家理论引领，狠抓题的研究的研讨教研活动，营造了全员奋进的教研氛围，在推动题实践研究中大大地提高了教师教科研能力。 三、本学期工作重点 1 结合 “玩中学”教学变革开展理论学习，开展“自主游戏”研讨、学习，完成幼儿“自主游戏”视频案例拍摄、制作。 2将题研究立足教学实践，全园参与听、上、说、评，开展多样化的堂教学研究。 3在题研究的过程中,题组成员把自己所实践的、所发现的、所思考的、所验证的、所积累的等等进行总结，撰写了大量的教案、反思。 4 编写《楠溪亲子游戏》园本程，完成市级、县级有关《亲子情境体能游戏的研究》题研究及结题工作。 关注主题背景下主题墙和区域活动的创设，及对幼儿一日生活安排的实践与思考。 四、途径与方法 1在教研内容上，注重实际性，实用性。 教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动，针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，组织教师在教研活动中进行讨论，对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。 2在教研方式上，注重开放式、互动式 紧紧围绕主题活动“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采取全体教师参与和轮流主讲的方式。隔周进行一次大组活动，每月有一个主题，展开讨论，提高教师将新理论与经验相结合的能力，锻炼教师们的口才与胆量。 3 在指导策略上，注重自主性，互助性 （1）教研小组活动 为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，教研小组组织组内老师集体备、相互听、评、教学指导活动，在实践工作中相互帮助，相互指导，大家相互交流，相互研究，使新教师尽快成长，老教师也能跟上新程的步伐。 （2）班级交流活动 开学初，我们将组织教师认真制定各类计划，并组织教师进行交流活动，比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流、主题墙、区域环境创设等；学期中开展幼儿一日活动观摩研讨，帮助教师积累经验、开拓思路，促使教师多创新、多思考，进而提升全园的保教工作水平；期末组织各班分享自己的班级工作经验，在反思中不断前行，不断完善。 五、本学期具体活动安排 周 次 日 期 主题 内 容 预备周 21-221 预备周 1 213-219 抓常规落实，规范备制度 学习备制度，规范备流程，以三个年龄段分主、副班备组。 2 220-226 1各段制定教研计划，主题教学计划。（将亲子程、德育教育纳入计划） 2新教师开活动。 3 227-3 “自主游戏”研讨、学习活动 关于“自主游戏”的研讨、分享活动。（可以是游戏故事阅读分享） 4 36-312 各段“自主游戏”视频拍摄整理。（小组活动） 313-319 亲子情境体能游戏题研究（摩研讨