六年级上册 求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题教学设计.docVIP

求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题 教学内容 教科书第105-106页、练习二十一第1-3题 共几课时 课型 新授 第几课时 教学 目标 1．通过知识迁移使学生理解“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的解题思路，掌握有关百分率的计算方法。 2．在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，从而受到事物间存在着普遍联系的辩证唯物主义观点的启蒙教育。 3．了解百分率在具体生活问题中的运用，激发学生学习的积极性，进一步树立学好数学的信心。 教学 重难点 重点：探索并学会解答求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。 难点：理解百分率在具体生活中的运用。 教学 资源 学生经验： 学生已经理解了百分数的意义，初步中我了百分数与小数、分数的互化方法，会求一个数是另一个数的几分之几，这些是解答一个数是另一个数的百分之几可利用的经验。 教学准备： 学生准备：计算器。 教师准备：PPT。 预习 设计 一、提纲： 自学书本第105～106页例4、例5，完成以下作业： 1．不看书上的解答过程，先尝试解答例4、例5，做完后，和书本对照一下，如有困难也可以请教书本。 2．尝试完成“试一试”和“练一练”。 二、学习体会。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、交流预习作业（预设3分钟） 先组内交流预习作业，后全班交流。 二、预习拓展引新（预设1分钟）