高中2015学年第一学期教学工作计划.docVIP

高中2015学年第一学期教学工作计划 高中201学年第一学期教学工作计划 一、指导思想 坚持以科学发展观为统领，贯彻执行《教育部关于全面深化程改革落实立德树人根本任务的意见》和市政府《关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》、县教育局关于全面提高教育教学质量的精神，面向全体学生，为学生的可持续发展奠定基础；积极参与“促进有效学习”堂变革项目活动，开展“主题式”教育教学的实践与研训工作，全面推进质量提升工程。强化“培训、研究、指导、管理、服务”职责，围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务，创新活动载体，打造品质教育，重点做好程改革、学业质量提升、教师专业发展培训、教师信息技术应用能力提升工程、教学常规管理和开发选修程等工作，努力为学校行政决策、教师发展服务。 二、工作重点 1、在深化程改革背景下，进一步加强新程有效教学研究 落实《xx省深化普通高中程改革方案》和《xx省普通高中学科教学指导意见》（2014年版）等精神，组织教师参与深化普通高中程改革学科培训及选修程建设专题研讨培训，关注深化程改革中出现的新情况和新问题，加强对深化程改革的研究与指导。认真研究《xx市中小学“促进有效学习”教学新常规及管理办法（试行）》，了解教师对“学为中心”堂的理解与掌握等情况，做好深化改背景下的教学常规工作。帮助教师更新教学理念，加强研究程计划的实施，开发开设选修程，努力编制精品程。开展教学规范达标提升行动，重点在优化教学管理、教研组建设、备过程、堂教学、作业设计和反馈、质量检测六个方面。 （1）提高教学有效性，一要抓规范。以学习实施“xx市促进有效学习堂教学变革实验项目”为契机，规范教学行为，加强针对性，提高堂教学质量。二要抓创新。通过教与学方式的变革挖掘师生的潜能。通过研究和深化教学改革，积极探索提高教学有效性的对策，积极探索“轻负担高质量”的教学模式。 　 （2）在新高考方案和新程教学管理中，我们努力做到多思考、善交流、勤总结。 （3）以“提高教学质量”为重点，紧紧围绕新程改革，开展新标、新教材学习活动，优化堂教学，促进有效学习堂教学变革，提高堂效益。 (4)进行“动态管理”，高三年级按照不同班型和复习进程，找准复习节奏，分类分层指导，实现了策略、措施的动态实施，特别注意总结借鉴历年高三教育教学的成功经验，注重尖子生的学科最佳匹配，夯实基础，抓好基础教学和一轮复习；高二年级面对“学业水平考试”动脑筋，想办法，语数外、必修、选修都采取了相对应的教学策略，复习迎考的教学工作抓得早，抓得实；高一年级面对全体学生，注重学习习惯的养成，有效地防止学生过早地出现两极分化现象，加强了学习态度和方法的指导，让学生学会记忆，学会思考，学会总结，提高学生的自学能力。学习新高考方案，指导学生选、选考。研究、指导选修走班工作。 2、切实抓好提升教学质量的工程，全面提高教育教学质量 （1）改进质量管理办法，优化管理策略。建立教学质量目标管理和责任考核体系，建立和完善教学质量监测体系。引导教师重点研究堂，研究学生的学习行为，研究四项规范之间的协同性。做好补差工作，最大限度防范学生学业状况过早分化现象。 （2）关注整体水平，建立和完善机制。重点分析学业成绩后20%学生。分析监测数据、诊断教学问题，依据数据分析，改进教学和管理行为，推行三项行动，“发掘数据背后的教学故事”，“教学改进计划”和“教学管理改进计划”。 （3）加强专项培训和专题调研，深化质量研究。做好质量管理和业务指导工作，开好学业质量管理专题会议、本学期突出做好2016年高考、新学考、新选考、期末考试质量分析工作。同时，做好高考备考工作专题调研工作。 （4）各科教学做到“低起点，小坡度，生基础，多辅导，勤反馈”，控制难度，讲究效度，切实提高了教学质量。 （）以常态堂为抓手，以学生学习方式转变为重点，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”教改理念，开展促进xx市“有效学习”堂教学变革第二批示范校项目，力求变革堂教学模式、提高学生学习有效性。 3、加强师资队伍建设，促进教师专业发展培养，壮大骨干教师队伍。 通过教学衔接培训活动，促进教师对教材的研究，进一步明确教学目标，从而提高了教学质量；继续以微数据微程形式组建主题式的骨干教师教学质量检测研究班，以点带面使用更科学有效的研训手段改进在常规教学过程中存在的问题，促进了骨干教师的专业发展，优化学科的教师队伍。引导、组织教师参加教师专业发展培训和教师学科素养提升行动，促进教师队伍整体素质提升，开展90学时培训。 （1）引导广大教师研究《学科指导意见》和高考考试大纲和考试说明，提高教师的高考复习指导能力和命题水平，精心策划，组织开展各学科教师命题竞赛活动。 （2）加强新教师的备和说培训，开展新教师基本功训练与考核工作，促使新教师写好 “三字”