思想道德修养与科学文化修养_5.docVIP

思想道德修养与科学文化修养 题 思想道德修养与科学化修养 执笔人 编写日期 执行人 执行日期 三维 教学 目标 知识与技能 了解产生道德冲突的原因，知道解决道德冲突的重要途径。 理解认识化知识修养与思想道德修养的关系 懂得加强知识化修养的根本意义。 情感态度与价值观 追求道德生活不是一种痛苦选择，而是自我愉悦的过程。 提高学生面对生活中道德冲突的是非判断能力。 重点 难点 教学重点难点 重点：思想道德修养与知识化修养关系 难点：产生道德冲突原因 教法 教具 教法：　　 情景教学法，利用多媒体教学手段图片、录像、展示生活中的思想道德冲突。 启发式教学，启发学生思考对道德冲突时如何判断选择。 教学过程 特色教案 （一）知识目标 1、识记思想道德修养、知识化修养的含义 2、理解思想道德修养与知识化修养的关系 （二）能力目标 提高理论联系实际的能力、辩证的观点分析问题的能力，培养比较鉴别的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 帮助学生充分认识加强自身修养的重大作用，自觉树立正确地世界观、人生观、价值观。 教学重点、难点 思想道德修养与知识化修养的关系 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学过程 （一）引入新 上一节我们学习了社会主义思想道德建设的重要性和具体要求，本节我们进一步探究如何提高我们的思想道德修养，追求更高的思想道德目标等问题。 （二）进行新 教师活动：引导学生阅读教材108－109页内容，并体会所反映的问题。 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评： 这一内容说明生活中往往存在道德冲突，要加强自身修养，提高辨别、选择能力。 一、直面生活中的思想道德修养 今天，许多人都感到生活的变化真是太快了。不断加快的城镇化进程，使大批农民成为城镇居民；新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题；网络的普及，使越越多的人进入社会交往的新天地等等。 在急剧变化的社会生活中，人们在告别传统生活方式的同时，也常常遭遇思想道德上的“两难选择”。如何正视生活中的思想道德冲突，作出正确的判断和选择呢？一个重要的途径就是在社会主义精神明建设的实践中，加强自身的知识化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。 二、在知识化的陶冶中升华 1、知识化修养与思想道德修养的含义 （1）知识化修养 人们在科学知识、史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程，就是知识化修养。 学习自然科学、社会科学知识，用人类创造的科学化知识武装自己的头脑，是知识化修养的重要内容。 （2）思想道德修养 人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想、道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。 2、知识化修养与思想道德修养的关系 教师活动：引导学生阅读教材110页“两个观点”内容，思考知识化修养与思想道德修养的关系应该是怎么样的？ 学生活动：积极思考并讨论问题 首先，良好的知识化修养，能够促进思想道德修养。 掌握科学知识和史知识，崇尚科学、反对迷信和伪科学，提高知识水平和理论水平，有助于自觉地树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。反之，缺乏知识化修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路。 其次，加强思想道德修养，能够促进知识化修养。 提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学化知识，提高知识化修养水平。具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造福。不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。 3、知识化修养的根本意义 知识化修养的根本意义在于，通过参加健康有益的化活动，自觉接受先进化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。 一个真正有知识化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。 三、追求更高的思想道德目标 教师活动：引导学生阅读教材111－112内容，思考如何加强自身修养，提高道德水平？ 学生活动：积极思考并讨论问题 1、永无止境的过程 加强自身的知识化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程。我们要不断提高知识化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。 2、不断改造主观世界的长期过程 在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。 积极的、健康的、进步的思想道德，总是同消极的、有害的、落后的思想道德相比较而存在、相斗争而发展的。只有形成正确的世界观、人生观、价值观，真正划清唯物论与唯心论的界限，社会主义思想与封建主义、资本主义腐朽思