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（四）写字教学 1.依托导学系统，循序渐进 2.落实训练过程，精讲多练。 观察发现 示范讲解 描红临写 展示评价 那一天　 我踏上旅途　　 脚步丈量远方 为了明天和希望　　 疲惫融进双眼　　 困境化作坚强　　 在路上…… 在路上　　 是执着的求索 在路上　　 是携手的同行 在路上　　　 是生命的远行 * * 生活之中巧巩固 生活之中巧巩固 创设拼音化环境 拼音名片 词组拼读 拼音侦探 生活之中巧巩固 拼音输入作业： 爸 妈 目 他 地 八 拼音输入法 《语文课程标准》指出：“低年级识字教学的目标，首先 是要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。 识 字 课 识字加油站 汉语拼音 课 文 集中识字 分散识字 上册：90 下册：93 上册：31 下册：54 上册：32 上册：147 下册：253 基 本 策 略 字 理 依据字理分析汉字，把汉字的音形义结合起来，在牢固快速识字的同时体会汉字的文化内涵。 能 力 复 现 运 用 生 活 阅 读 识字方法 查字典 借助拼音 （一）集中识字：把握教材特点，学习识字方法，渗透汉字文化 识字课内容 呈现方式 上册 下册 《天地人》 《金木水火土》 《对韵歌》 《人之初》 《古对今》 传统蒙学识字 《日月水火》（象形） 《日月明》（会意） 《小青蛙》《动物儿歌》（形声字） 字理识字 《口耳目》《画》 《春夏秋冬》 看图识字 《操场上》 事物归类识字 《大小多少》（反义词） 《猜字谜》（字谜） 趣味识字 《小书包》 《升国旗》 《姓氏歌》 儿歌识字 （一）集中识字：把握教材特点，学习识字方法 识字加油站内容 呈现方式 上册 下册 《数字诗》 古诗识字 《课程表》 《量词词组》 生活识字 《介绍家人》 《表示时间的词》 《身体器官》 《卫生习惯》 《天气词语》 归类识字 《字族识字（包）》 字理识字 《认识职业》 《夏天词语》 词串识字 《反义词》 《加一加 减一减》 趣味识字 甲骨文 金 文 晨 楷 书 篆 文 金 文 甲骨文 篆 文 楷 书 暮 旧（一上） 新（一下） 少了什么？ 为什么叫拔河？ 拔河始于距今二千四百年前春秋时期的楚国。楚国地处大江南北，水道纵横，除陆军外，还有一支强大的水军舟师，并曾发明一种称之为“钩拒”的兵器，专门用于水上作战。当敌人败退时，军士以钩拒将敌船钩住，使劲往后拉，使之逃脱不了。后来钩拒从军中流传至民间，演变为拔河比赛。 到了唐代，拔河活动已广泛展开。“大麻全长四五十丈，两头分系小索数百条”，可见古代参加拔河的人数比现在的多得多。 一上 一下 听读识字 借助拼音 （二）随文识字：借助语境，让识字和阅读相互助力 er diǎn yǔ 我会读书： 一 读：借助拼音读课文 二 圈：圈出生字词 三 标：标上自然段序号 quān biāo shǔ qīng cǎi piāo luò 数不清的雨点儿,从云彩里 飘 落下来。 雨点儿 数不清 雨点儿 数不清的雨点儿 数不清的（ ） 天上的星星数不清。 漫天飞舞的雪花数不清 shǔ qīng cǎi 数不清的雨点儿,从云彩里 piāo luò 飘 落下来。 雨点儿 云彩 彩云 shǔ qīng cǎi 数不清的雨点儿,从云彩里 piāo luò 飘 落下来。 雨点儿 飘 落 数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。 雨点儿 小雨，小雨， 沙沙沙，沙沙沙。 大雨，大雨， 哗哗哗，哗哗哗。 哎呀呀，从云彩飘落， 哎哟哟，数也数不清。 雨点儿 数不清 云彩 飘落 半空 问题 回答 地方 回答 数不清 地方 问答 半空 飘落 云彩 雨点儿 问题 半 到 彩 问 绿 没 方 找苹果 更 空 数 出 长 问 wèn 我会写 好书推荐： （三）拓展识字：让汉字学习无处不在 随文拓展（《动物儿歌》——虫） 生活识字 课外阅读识字 生 活 识 字 准确把握教材特点，有效教学拼音识字 课堂教学 生活中巩固 课堂教学 读懂教材，确定重难点。 基于学情，有效教学 。 巧用插图，教活拼音。 寓教于乐，玩中学用。 1 2 3 4 拼音教学的难点 读懂教材 确定重难点 学习内容相对集中 形近字母的区分 易混字音的分辨 特殊的拼音规则 整体把握 大处着眼 拼音教学的难点 读懂教材 确定重难点 学习内容相对集中 形近字母的区分 易混字音的分辨 特殊的拼音规则 一声平 二声扬