发展职业生涯要从专业起步{恢复}.ppt

新课学习 学习目标一：专业对应的职业或职业群 学习目标二：职业资格证书及作用 学习目标三：职业对从业人员的要求 学习目标一：专业对应的职业或职业群 调查报告活动方案 师生总结板书 学习目标二：职业资格证书及作用 ②老师展示或补充说明 目前可以取得的资格证书 以后可以通过深造继续取得的证书（加强继续学习、拿文凭、提升自我） 旅行社方向 导游资格证 初级—中级---高级---特级 外语导游资格证 领队证 酒店方向 前厅服务员 客房服务员 餐厅服务员 康乐服务员 中级---高级 其 它 普通话等级证书 计算机等级证书 旅行社经理资格证书 学习目标三：职业对从业人员的要求 场景：元江世界第一高桥旅游区因发展需要要招聘一名导游 ，现在有四名相关专业的求职者来应聘。 活动要求： ①班上选三位同学当面试官； ②每小组派一名代表当求职者，小组各成员为自己的代表想好求职策略； 学习目标三：职业对从业人员的要求 （1）小组分组讨论、交流、填写表格 知识要求 能力要求 其 他 导游 计调 外联 酒店 （2）学生展示讨论成果 学习目标三：职业对从业者的要求 （3）教师对模拟面试成功的经验和学生展示讨论成果进行归纳总结 职业素质的构成 思想道德素质 科学文化素质 专业素质 身体心理素质 灵魂 基础 重点 载体 学习鉴定表 鉴定与总结 鉴定内容 鉴定方法 鉴定者姓名 今天我们学习了什么（学习回顾） 能从事的对应就业岗位有 能从事的其他相关岗位 就 业 岗 位 岗位对从业者的要求 知识技能 能 力 身心素质 道德素质 对应的职业资格证书 我在校能够取得的证书 我的职业发展前景 今天我懂得了什么 我不懂的是 我的建议 调整 学生为中心 输出 再输出 反馈 （作业）调查报告 活动组织： 划分活动小组，指定负责人 网络、访谈等 提出相关要求。 活动要求： 运用本课所学知识的构成体系及学习方法，继续了解所学专业对应的具体岗位。 通过自主探索实践，写一篇认识“我所了解的??????（餐饮服务员）” 活动目的： 巩固和运用本课所学知识，培养动手收集资料的能力。 认识和感受专业的前景，增强专业意识和立足专业求发展的意识。 活动主题：你对酒店服务知多少 旅行社 旅行社 酒 店 其它相关 酒 店 思想道德素质 科学文化素质 专业素质 身体心理素质 导游 计调 外联 餐饮 前厅 客房 导游资格证 领队证 前厅服务员证 客房服务员证 普通话证 计算机等级证 我们能够从事的职业或职业群 （横向） 我们能够取得的职业资格证书 （纵向） 职业对从业者的要求 我们的事业 ，我们自己来成就 ！ 一生不断追求的事业 ！ 仅能成为养家糊口的职 业 ，更能成为我们 创 造条件 ，逐渐得到晋升 。我们的专业 ，不 起 ， 锻炼能力 ，加强学习 ，不断提升自我 ， 职择 业或转岗奠定坚实的基础，从基层做 业 ， 学好专业知识 ，考取相关证书 ，为求 它不仅 是有钱途的专业，也是有前途的专 “旅游服务与管理 “是我们的选择 ， 亲爱的同学们 ： 课 堂 寄 语 * * * * * * * * 1.3.4职业素质构成 * 说课内容 教材与教法 教学过程 板书设计 学情与学法 一、专业对应的职业或职业群 二、职业资格证书及作用 三、职业对从业者素质的要求 教学内容 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 了解所学专业及其对应职业群和相关行业、职业资格与职业生涯发展的作用；理解职业对从业者的要求。 树立热爱专业、学好专业、立足专业求发展的专业意识。 能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业群，发展条件，社会需要，挖掘长处，找到差距。 认识职业对从业者的素质要求及其职业资格证书标准  重点与难点 教学重点 教学难点 所学专业对应职业群及其职业资格证书作用 1、用先进教育理念渗透于本次教学 以行业需求为导向 以学生为中心 以能力为本位 创新特点 2、认真贯彻和落实德育课教学的“三贴近”原则 发展心理需要 行业对从业者要求 积极性和主动性 学情 学法 刚入学的学生，内心希望了解： 自己所学专业“可以学到些什么”? 有哪些就业的方向和前景? 行业对从业者的要求是什么? 分组学习法 案例教学法 自主探究学习法 教学过程 课前预习 总结与鉴定 调查报告 新课学习 导 入 课前预习 方法：问题引领、自主 探究、分组收集 步骤： 1、《旅游服务与管理》班