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启发学生学习慾望的教学策略-高中化学学科中心
啟發學生學習慾望的教學策略
Strategies to Inspire Students’ Desire to Learn
演講活動： 2003 年「高中數學與自然科學教學研習會」
主辦單位：財團法人思源科技教育基金會
國立清華大學教育學程中心
國立台灣師範大學科學教育研究所
國立彰化師範大學科學教育研究所
國立高雄師範大學科學教育研究所
演講人：北一女中化學科 周芳妃
演講時間： 40 分鐘
演講內容提要：
「老師來了！老師來了！」-- 如果你是一位教師，在每次你踏進教室時，都可以聽到
學生們快樂的呼喊著你，以期待的眼神歡迎著你，而且學生在課堂中很自主的專心聽課，
即使是在他已經體力透支的情況下，你發現他仍努力的撥開雙眼，努力的想聽你上課。我
想對一位教師而言，即使再多的辛苦，這種心靈的滿足是無法言喻。
如何引導學生想學？如何讓學生覺得學了有用？如何讓學生學了有成就感？如何讓
學生有解決問題的能力？如何讓學生能一直保有對學習有興趣？…這是我在教學策略上
常常在想的問題。目前一般高中班級與課程編制中，一位化學老師每學期要教六個班級，
共約三百位學生，而且通常要同時教兩個年級的課程，所以在教學策略的設計也不要超出
自己的體力負擔。以下就這幾年來自己對一般課程班級的教學策略與應用方式分成三個部
分做一些介紹與分享：
第一部份：期中與學期作業的設計
第二部份：教學網頁設計與網路教學輔助
第三部份：課堂中的示範實驗設計
但是對於這些教學策略實施成果的評鑑與追蹤改進，目前我只能從自身教學體驗以及
與學生之互動關係來評估與逐步修正。至於進一步更嚴謹的教學策略之研究，則本人實在
是力有未逮，尚待學習。
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第一部份：期中與學期作業的設計
一、教學目的
1. 幫助學生了解化學知識與生活息息相關
2. 幫助學生體會人類知識的獲得與傳承
3. 幫助學生善用學習工具
4. 幫助學生善用化學知識解決問題
5. 幫助學生善用同儕學習，見賢思齊
6. 幫助學生提出創意
二、課程設計
1. 高一課程（附件一）
(1)相關設施：圖書館的相關書籍借閱與化學圖書專櫃的設立、電腦室的開放
(2)設計內容：高一基礎化學平時成績考察辦法。
（小考、實驗報告、個人讀書報告、小組「生活中的化學」報告）
2. 高二課程（附件二與附件三）
(1)相關設施：準備藥品與器材、叮嚀居家安全
(2)設計內容：八十九學年度高二化學科平時成績考察辦法。
（小考、實驗報告、小組「動手時間」報告。）
【新增附件四、五：九十四學年度高二化學科平時成績考察辦法。】
【新增附件六：九十五學年度高三化學科平時成績考察辦法。】
三、教師事後工作項目
1. 評量
2. 製作作品合輯光碟
3. 網頁展示與管理
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學生作業的電子檔資料(摘錄 )
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