英国国王与君主立宪制（ 第一框题）教学设计.docVIP

英国国王与君主立宪制（ 第一框题）教学设计 第一框题 英国国王与君主立宪制 知识与技能：1 了解英国现行政体的产生及其历史发展过程 2 了解英国国王在英国政治生活中所起的作用 3 了解英国君主立宪制的结构和特点 能力目标1 通过了解英国政治体制的产生、发展过程以及特点，培养学生分析、理解问题的能力。 2 通过运用有关知识分析现实问题，培养学生理论联系实际的能力 3 通过了解英国政体的发展过程，提高学生辩证思维的能力，树立发展的观点、全面的观点。 过程与方法：1简述英国议会被称为“议会之母”的缘由，了解英王在国家生活中的角色，明确英国君主立宪制的国家性质。 2学生通过分析史实得出结论，可以培养学生收集、整理信息和分析问题的能力，提高概括能力及透过现象看本质的能力。 情感态度与价值观：1 通过了解英法两国政治体制的发展过程，引导学生认识任何事物的变化发展都有一个过程，政治体制改革也不例外，通过分析英法的政体，认清其国家的性质。 2 通过学习使学生进一步认识到，由于各国的国情不同，各国的政治体制具有各自的特点，应该尊重各个国家和人民的选择。别国也应该尊重我们国家的选择。 教学重难点：英国君主立宪制的结构和特点 新教学： （一）、“光荣革命”与英王的保留 1、英国政体： （1）、显著特点及其原因： 英国政体的显著特点是存在君主。尽管英国在近代史上较早经历了资产阶级革命，曾一度推翻国王、建立共和国，但由于特殊的国情和历史原因，“光荣革命”后君主制经过改造得以保留下，成为现代英国政体的重要组成部分。 1688年，英国资产阶级和新贵族联手发动“光荣革命”，推翻复辟王朝，邀请信奉新教的荷兰执政威廉英国继承王位。此后，资产阶级通过议会颁布《权利法案》等相关法律，使王权受到严格限制，国王几乎所有的政务活动都要听从内阁的建议。 （2）、国王的实质地位： 英国君主立宪制发展到今天，国王只是一个“虚位元首”。国王名义上是国家元首和武装部队总司令，形式上有权任免首相、各部大臣等高级官员，有权召集、停止和解散议会，有权批准法律，但在实际政治生活中，国王受到许多法律和惯例的严格限制，仅具有象征性的地位。真正的国家权力掌握在议会和内阁手中。 英国王室是当今世界延续时间最长的王室之一。从1066年威廉一世入主英国，迄今已有九百多年的历史，历经l个朝代、40位国王。现在的国王是伊丽莎白二世。 （二）、英王的现代职能与危机 英国资产阶级认为，借助英国传统化的影响，保留一个没有实权又可发挥多种政治和社会功能的国王，对于维护资产阶级政权的稳定不无好处。在今日英国，国王主要起到以下一些作用。 1、现代职能 （1）、作为国家元首，体现英国政治制度的历史延续性。对于多数保守求稳的英国选民说，国王的存在意味着国家的延续、政治的稳定。 （2）、承担国家元首礼仪性的职责。例如，主持议会的开幕式，授勋封爵，会见外国元首，接受公职人员宣誓等。 在英国，资产阶级政府愿意负担王室的费用，条是王室成员要经常露面，以其在民众中独特的象征地位和精神感染力，维持和改善现存的社会秩序，但又不准超越政治权限。所以，有人称国王参加分益活动，起着“国家与社会凝聚力和兴奋剂”的作用。 （3）、维持英联邦的团结。 由于历史传统和其相对超脱的政治地位，英联邦成员一般愿意接受国王的存在。国王的特殊身份，维护着英国在英联邦国家的影响。 （4）、在政治生活中行使三项重要的权力：磋商权、鼓励权和警告权。 20世纪80年代以，英国王室遇到许多麻烦和挑战。一些人对王室的社会功能提出质疑，更多的人在思考纳税人为王室每年提供巨额资金是否值得。王室内部暴露的各种丑闻打破了王室充当道德模范的神话，加深了王室的困境，引发了社会对君主立宪制本身的争论。决定君主立宪制存在与否，既有历史化因素，也有国王本身的社会职能因素，但归根结底取决于英国资产阶级统治的需要。 2、危机： 对于王室的困境，伊丽莎白二世表示深深的忧虑。她说，如果有一天人们对她和她代表的制度不满，“我们将悄悄地离开”。对此，英国人有两种不同的观点。 观点一：应该废除君主立宪制。世袭君主制是旧时代的产物，欧洲多数国家已经抛弃了君主制。国王代表着特权阶层的利益，而且每年花费国家大量钱财。 观点二：应该维护君主立宪制。君主是国家统一和民族团结的象征，是维系英联邦的纽带，是政府有益的顾问，是民族传统和民众生活的延续。 （三）、英国君主立宪制的结构和特点： 英国君主立宪制是当代资本主义国家政体中的一种。这一政体的形成，是17世纪英国资产阶级革命后各阶级、各社会阶层反复斗争和较量的结果，是英国特殊国情下各阶级之间斗争和妥协的产物。 如何看待英国君主立宪制?首先，要看它的阶级性质。君主立宪制不同于封建君主专制，它是资产阶级的一种统治形式。其次，要看到它形成的历史过程。