《青山不老》教学设计.doc.docVIP

与山川共存 与日月同辉 ——16、《青山不老正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容。 2、能够利用导读解决疑难，培养略读课文的阅读方法。 感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 理解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。设计理念新课程标准以全面提高学生的语文素养为目标，强调教育要体现人文性、实践性的特点，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，努力建设开放而具有活力的语文课程。我将此作为自己教学的指导思想，在教学中主要让学生通过自读来学习课文，从而培养他们阅读能力、提高他们语文学习质量。 1、播放我国晋西北地区土地沙化相关图片资料，引导学生畅谈感受：看了这些图片你想说什么？ 2、谈话：今天我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个奇迹，奇迹的名字叫——青山不老（出示课题）齐读课题【：通过看图或其他资料，初步感知我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓，感受更加直观。】 出示句子：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。从数字理解奇迹肆虐是什么意思？我们一会儿理解会更深。重点理解县志里记载的那句话，先理解句子的意思（逆吹、擎之、二三丈、坠），然后想象西伯利亚大风来的时候，还有可能发生哪些事？这就叫“肆虐”啊！什么叫“是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物的盘踞之地”？ b出示晋西北大风、干旱、霜冻、沙尘现象的图片，教师解说,看了这些文字和图片，你有什么想法在这样恶劣的大环境下，这个手端一杆旱烟袋的瘦小的老头坚持15年植树造林，绿化8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，怪不得作者这样赞叹：这是多么了不起的奇迹！ 让我们带着这种感悟再齐读这一句15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。3、从小环境理解奇迹要创造这样的奇迹，年轻力壮的人都不一定能坚持，而这位老人已经多少高龄了？（81岁）耄耋之年的老人默读第三自然段，联系的生活实际，说说在的生活环境中80多岁的老人应该是怎样生活的？那么这位晋西北的老人又在干什么呢？让我们带着对老人深深的敬意一起读这句：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。4、从结果再次体验奇迹 一位年过80的老人，在环境如此恶劣的晋西北土地上坚持植树造林15年，并且还将继续下去。难怪我们在黄土高原上能看到那样的景致。出示课文第一自然段，快乐地读老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我领悟到──（生齐读）青山是不会老的！青山不老，精神永存！这位老人是晋西北的农民，他淳朴得就像黄土高原上的黄土地，淳朴顽强、不善言表。纵观全文老人只有一句话：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”其实老人心中有千言万语。面对渐渐干涸的河流，面对皲裂的土地，面对土地日益荒漠化的趋势，他有许多的话要说，希望我们后人能再造奇迹。他想对乡亲们说什么？他想对年轻人说什么？他想对我们说什么？今天，你就做他的代言人，说出他心中的话。同学们，生命对于我们只有一次，地球对于我们也只有一个，热爱生命就要热爱地球，热爱家园。从今天开始，从现在开始让我们像那位晋西北的老人那样坚持保护环境、节约资源，让青山不老，绿水长流！ 精神永存 16*青山不老