1、山中方友 教案.docxVIP

莲池中心小学参与式课堂教学设计课题1、山中访友授课教师张星海内容九义教材第 十一 册第 1 单元第1 课第 1课时2016年9 月 5 日学习目标1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。3．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。4．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。重、难点感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。教具学具课件创设情景（1）导语：同学们，山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？引导探究初读课文整体感知（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。（2）读后交流，了解大意。二、细读课文，理解课文（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？?师随机纠正，重点点拨。（相机理解第一自然段）（3）结合课件学习课后生字，比较形近字。三、品读课文，感悟课文（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学一起读课文第3自然段。（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。（默读画句，读后交流。）（3）交流感受。谁知道“德高望重” 的意思？你们是从哪里体会到他的“德高望重” ？师：随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如旧，默默地站在这涧水上，为大家服务。难怪作者一见到他，就由衷地赞美他，对他说——（引读：啊，老桥，你如……）反馈强化（1）再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。（2）体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情。巩固提升在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”。这也就是作者要以“山中访友”为题目的原因了。这种类似体验，你们也有过吗？和同学交流交流。板书设计1? 山中访友??????????????????? 古桥???? 物??? 老朋友??????????????????? 树林???? 我??? 知己??????????????????? ……???? 相??? 朋友融（情）