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靳家彦教学实录：《两小儿辩日》 fnt size=“6”靳家彦教学实录：《两小儿辩日》 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：4 靳家彦教学实录：《两小儿辩日》 师：刚刚见面，彼此都不认识就要上，会有很多困难，我先做个自我介绍，我的介绍很短一共有6句话，但这6句话中有真有假，你们要认真听，学会分辨、要辨别真假。（1）我叫靳家彦；（2）是南实验学校的语老师；（3）今年60岁；（4）我喜欢阅读和写作；（）两小儿辩日是我写的；（6）今天我们就学这个判断。 　　师：辨别分认它所以用辨，读这个字，进行组词。 　　生一：辨别 　　生二：辩论 　　生三：识辨、辨识 　　生四：辨解、辨论 　　师：因为要用嘴说话，所以应该用这个辩。不要怕错，只要敢说就行。读一下题目— 　　—两小儿辩日。我呀就不懂这个题目，今天我当学生，你们当老师，咱们师生互换一个位置。今天你们是师，我是生，两小儿辩日谁告诉我这是什么意思？ 　　生：我认为是两个小孩在辩太阳。 　　师：古用了五个字就说了你刚才的意思，哪五个字——两小儿辩日。古有一个特点一个字，哪个字。 　　生：简。 　　师：古是简，但意思却不少，读古第一要把它的意思弄清楚。今天我两小孩就着太阳的问题用语言进行争辩、进行辨别。拿起纸，咱们读一读全。要进入读言的绝境，因此这样读起和现在的白话不一样，请同学们流畅地读一读。两小儿辩日齐读。 　　生：读。 　　师：我有一个字不认识，这个字“盂”念什么呀，你们以前认识吗？ 　　生：认识。 　　师：是怎么认识的呢？ 　　生：查字典。 　　师：我要是不认识的话，还有一个办法，问老师，不是，识声旁识字。什么是“盂”。 　　生：就是装酒的器皿。 　　师：嗯，比盘子的边高一些，比碗的边要矮一些，这种叫什么？叫盂，读一下盂。回到就读这一段，读全，赶紧读。 　　师：当我遇到困难需要帮且，你遇到困难需要帮助吗？任何人遇到困难都需要帮助。所以你们这四人就当老师的小小的备组，你们一起研究这篇到底怎么读，到底怎么解。我发给你们材料中也有注释，也有其它注释。看哪个组最好，给五分钟时间，自己组解决，只给五分钟。 　　生：讨论。 　　师：这是六年级的，再早些时是初中的。今天我们五年级就读，读了五分钟，事先也没有接触古，我请你们读一读，看你们自学使用之后能达到什么程度，达到什么效果。请你们看偏字，看讲义，不要看大题目，你们看题目的阅读和看书的阅读，要用不同的视觉扫一下。你们看偏字，谁读，我不喜欢齐读，喜欢一个人一个人读。好，你愿意读吗？在她读的时候，所有的同学都注意听，听什么呢？听她是不是在读古，古与现代有什么不同，古有古的韵味，听她有没有读出这种味道。你不慌，准备好。 　　生：孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 　　师：读得真好，全班照她读的那样读一遍。 　　生：（齐读）孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 　　师：你先别坐下，你们看我读，孔子东游，游是什么意思，是游玩的意思吗？ 　　生：不对，是学习的意思。 　　师：对，这里的游是学习、交流的意思，你跟人家学习、学流，这叫游。见两小儿辩斗。斗什么呢？为什么用斗，斗是什么意思？ 　　生：斗就是辩斗就是争论、辩论。 　　师：问其故，是什么意思。 　　生：就是问明原因。 　　师：用白话说就是问你们在争什么，问其故就是问他们争辩的原因。要把它的意思放到古中，你再读这一句。 　　生：孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 　　生：（齐读）。 　　师：所有的同学把纸给扣上，跟我背孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 　　生：（齐背）。 　　师：多好，把古的特点和我们的生活、体现和现代的意思结合起。这没有什么难的，你们说是吧。现在请你们其中一组替我讲一讲。[一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中近也。]我要求一个组起立，一个人一个人讲，其他人补充。他所讲的是代表你们组的水平，哪组，不是你一个人，是你们组五个人，明白吗？ 　　生：明白。 　　师：你们行吗？ 　　生：行。 　　师：你们各组听一听，一是抱学习的态度，二是抱挑剔的态度。好，开始。 　　生：我请请其他小组补充，就是一个小孩说，我认为太阳出的时候离我们比较近，而到中午的时候太阳离我们比较远，因此另一个他认为，早上太阳出的时候离我们比较远，中午的时候离我们比较近。 　　师：你们认为她说的对不对。好请你读出它的意思。 　　生：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中近也。 　　师：什么叫日初出，日初就是日始出这个意思吗？日初出，这个初，日初出，日刚出，它为什么念初？你看这是“刀”，这是“衤”这是衣服。你买布要做成衣服，首先要干什么，第一步就要裁剪。刀把布裁开，引申为开始，所以叫