高一地理《农业生产与地理环境》第一课时学案鲁教版.docVIP

高一地理《农业生产与地理环境》第一课时学案鲁教版 高一地理《农业生产与地理环境》第一时学案鲁教版 【程标准要求】 标 准 活 动 建 议 l 分析农业区位因素 l 举例说明主要农业地域类型特点及其形成条 l 结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响 （1） 学生自主学习与合作探究相结合 （2） 自主阅读本，地图册 （3） 结合生活实例 【设计思路】 本节内容主要由影响农业区位的因素、农业地域类型和农业生产对地理环境的影响三个模块组成，这三个模块的内容之间是有机结合的一个整体知识，其中“影响农业的区位因素”教材中仅仅是以一幅图片和简短的字内容作了介绍，但是在整个这一节内容中占有的地位是非常重要的，因为后面的两部分内容尤其是 “农业的地域类型”是以此内容作为铺垫的，故在设计教学的时候将其作为一个重点和难点内容对待，设计一系列层次递进的活动，引导学生主动探究分析影响农业区位的三大因素和各个因素中的子因素对农业生产产生的具体影响；第二部分选取具有一定代表性的三种农业地域类型，主要让学生通过读图资料分析，提出问题和解决问题的方式达到学生对此内容的简单了解即可，重要的是分析的方法和过程；第三部分“农业生产对地理环境的影响”，学生要学会仔细的分析农业生产过程中出现的主要问题，如，“在干旱半干旱地区的灌溉农业，由于采取不合理的灌溉方式，会导致土壤的盐渍化”，并针对这些问题提出农业可持续发展的措施。 【知识构建】 资库 农业生产及粮食问题是全球共同关心的问题，是高考的重点内容，涉及到初中中国地理、世界地理中有关农业知识。在学习时我们首先要从宏观上把握知识网络。 【教学目标】 1联系生活，认识农业生产活动，理解农业生产的地域性等显著特点。 2掌握影响农业区位的因素及其对农业发展的影响，结合所学知识，判断本地 农业生产的影响因素，并分析过去和现代影响因素的发展变化，掌握分析问题的方法，提高自主学习和研究问题的能力。 3通过对不同农业地域类型特征的比较,认识不同地域农业生产的特点，理解其 形成发展条。 4．结合实例说明农业生产对地理环境的影响，形成保护环境的可持续发展思想，树立科学的人地协调观。 【重难点分析】 1．教学重点 “影响农业的区位因素”在这一节内容中占有的地位是非常重要的，因为后面的两部分内容尤其是 “农业的地域类型”是以此内容作为铺垫的，故将其作为一个重点和难点内容对待。同时，“农业地域类型”、“农业区位论及农业生产对地理环境的影响”同样是重点内容。堂中，重点内容应以现代教育思想为指导，积极创设学习有关农业生产活动的问题情景，以学生自主观察，探索等新鲜有趣的活动为主，激发学生的求知欲，调动学生的兴趣，通过自主学习，合作探究等方式，师生互动共同实现学习目标。 2．教学难点 本节难点仍然是“影响农业的区位因素”。 决定农业区位选择的两大因素是自然因素和社会经济因素，这两大因素在不断进步的科学技术的作用下，都会发生变化，但它变化的表现又不尽相同。再加上不同区域的区域差异，这都给学生的理解带一定的难度。 第一时 影响农业生产的区位因素 【前准备】 提前布置给学生几个身边的问题，让学生请教他人或询问家长，对农业生产活动有个初步的认识。 身边的问题 我的解答 你知道扬州地区主要的粮食作物吗？它的播种和收获时间分别是什么时候? 东北能种植扬州地区主要的粮食作物吗，为什么？ 为什么近年我国市场上的进口水果价格在不断下降，有的甚至低于国产水果价格。 【读图提升】 ［读图要求］： （1）读图了解我国的农业类型有哪些？ （2）通过图示对比分析我国东西部农业类型的差异并找出主要分界。 （3）尝试分析造成东西农业类型差异的主要原因。 ［读图解读］： 我国农业的地区分布主要表现为东部与西部、南方与北方的差异。我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦。东部与西部的差异：东部地区与西部地区的界线是400毫米等降水量线。南方地区与北方地区的界线是800毫米等降水量线。 西部地区天然草场广布，以畜牧业为主，那里有我国四大牧区。因为降水稀少，种植业只分布在有灌溉水的平原、河谷和绿洲。种植业、林业、渔业主要分布在我国东部地区。其中，东部半湿润和湿润的平原地区以种植业为主；林业集中分布在东北和西南的天然林区以及东南部的人工林区；东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地；长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。 【堂活动设计】 第一部分：新导入设计 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 调查 问题1 你知道扬州地区主要的粮食作物吗？它的播种和收获时间分别是什么时候? 展示调查结果 学生初步认识农业生产的特点；教师了解学生的认知状况，进行学前诊断 调查 问题2 东北能种植扬州地区主要的粮食作物吗，为什么？ 展示调查结果 提出自己见解 同一区域有不同的农产品，不