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高二英语The many meanings of colour教案 hapter2 The an eanings f lur -Reading节分析 （一）综述 本节介绍了颜色与人的个性、早期人类、人们生活的关系以及人对不同颜色的不同反应。该深入浅出地介绍了颜色的不同含义，告诉学生正确使用颜色大有学问，借此引导学生关注生活细节，关注身边的科学。 本主要有三个任务： 1学生通过对的学习，掌握一些核心词汇，例如：fasinate, basi, assiate, persuade等。 2通过学习，让学生掌握高中基本的段落写作方式，即tpi sentene +supprting sentenes +nlusin 3通过拓展对生活中色彩的学习，提升学生对科学的兴趣。 （二）阅读目标 1知识目标 学习中重点词、词组、句型和语法。 2能力目标 提高学生对科普的阅读能力，了解高中基本段落写作的方式。 3情感目标 加强学生关注生活细节的意识，提高学生对身边的科学的兴趣。 （三）教学方法 采用任务型教学法组织教学，通过听说，分组讨论等具体活动，达到教学效果。 （四）重点和难点 1词汇学习 1)核心词汇 fasinate ixture/ix basi affet ean assiate persuade stiulate reliable/ rel sblize/sbl agree 2)拓展词汇 pshlgist guessr ptiist rare anufaturer nservative bride funeral uner 3)词组和短语 arding t be in ntrl (f) l ba in histr thin f…as regard…as ae spae fr 4)句型学习 It is + ad t d Next tie + lause Nt nl des it…, but als 教学设计（Teahing Designs） 教学内容教学实施建议教学资参考 Pre-reading #6148;Brainstring: thin abut lurs in ur life and disuss h this lur is used 小组讨论后教师揭晓色彩运用的科学依据。[链接1] #6148;让学生做一个lr quiz，通过颜色测试自己的心理状况和性格倾向。激发学生对色彩与人的关系的研究兴趣。《牛津英语教学参考》S2A lrquiz/ hile-reading 在此过程中，要求学生准确把握所传递的关键信息，并且能分析的结构和思路。在整体理解内容的基础上掌握中出现的重点词汇。 #6148;通过P20、21上的图片和Siing使学生获得本的体裁，主题，等信息。 #6148;通过上Sanning的练习让学生归纳每段的段落大意，找出每段的关键词。见[链接2]这一设计帮助学生熟悉主要内容，在此基础上 1）使学生熟悉本的关键词、词组和句子；2）使学生了解arguent与supprting ideas的关系，让学生对高中的基本段落写作有感性认识。 #6148;在[链接2]表格的基础上让学生复述。 Pst-reading #6148;在本P23练习D2, D3的基础上，拓展关于颜色的表达方式。 #6148;模仿tpi sentene +supprting sentenes +nlusin的格式，写 Favurite lur [链接1] Questins: 1 h have these lrs been used fr these purpses? 2In hat as d e seties use lrs t help us? 参考：a hite flag :a sign f true in ars a blue-llar rer: a anual rer a red ard: it a bad ful/ sent ff the pith a ell ard: a arning a greenhuse: prtetin fr ld eather the ell pages: telephne diretr/ in a telephne bth [链接2] Paragraphslur and …e rds 2,3Persnalita lur test; red, energeti, adventurus; blue, al, in ntrl, a peaeful life; green, firness, a dislie f hange, a fear f failure; ell, pen, free, abitius, ptiist 46,7 8 9 10