高考作文考前指导：多则材料的任务型作文写作要点.docVIP

高考作文考前指导：多则材料的任务型作文写作要点 高考作考前指导：多则材料的任务型作写作要点 1准确概括出各则材料的核心精神。 这是立意的需要，也是比较的需要；这是观点，也是喜欢的理由。这更是议论的基础。 有的需要抓住作材料中的关键概念，如“风采”题，有的需要自己提炼，如“暖闻”题；有的只给“更合适”的标准，不给各则材料的含意，如“暖闻”题，有的标准、含意都给，如“风采”题。但是必须知道，标准是透析含意的尺子，三则材料各自有许多含意，不是所有的含意都符合“暖闻”的要求，必须抓住各则材料的“暖点”，才是准确提炼出了材料的核心精神。所谓“对号入座”。 全国题不会那么难，要照顾面。再说不在审题上难为考生是一原则。 2中心论点的表达。 因为这样的的题目往往是说明“更”的理由，是因果思维，所以中心论点的表述一般为一个因果复句，即因为——所以——。如：因为当下最需要创新，所以我认为大李是最有风采的。 如果是“建议性”作，那就直接说“我建议——” 如果是“解决问题式任务型”作，就说：针对——我认为—— 3比较点的确定。 多则材料任务型作常常要求比较权衡，这是写法性任务，考生必须完成。 有的给了比较点，比如广州一模“暖闻”题，比较点是“有温度”、“有人情味”等，而有的没给比较点，只给了一个比较的标准（风采），如高考“风采”题，三个人都有风采，具体表现各异，有的“矢志创新”，有的“爱岗敬业”，有的“酷爱摄影”，这样就得自己去寻找比较点。比较点最好三个，做到内容充实；还要注意分点分层，逐层深入，条陈理由。 4详略得当。 每则材料都得说，那么，详细说什么，简略说什么，要确定好，认可的要详细说，不太认可的要略说。不能喧宾夺主，不能平均使用笔墨。一般说这样的作题都是因果思维，认可的要多说理由、原因，且从不同的角度说，最好逐层深入说。 两面说，显深刻。 如，传统祭祀与网上祭祀的材料作，考的是内容与形式，继承与创新的问题。传统祭祀和网上祭祀都得说说，都有利有弊，赞同的重点说，如，网上祭祀，即使重点写网上祭祀，也得两面说，它有那么多的好处，绿色、便捷等，但是也不能强求，有尊重民俗的问题，有技术条不允许的问题。总之要客观看问题、全面看问题。 如，适应环境与改造社会的材料作，本试题给了两面的材料，可是，你只写了一面，那只能及格了；这两者有着密切不可分割的联系，不讨论它们之间的关系，就是不完善的议论。适应社会是为了改造社会，改造社会必先适应社会。 类似的题还有：匠人精神与创新精神。 6最忌讳 （1）没有比较，抓住一个观点，一说到底。第一段比较，后面没有比较。 （2）泛化，就是像过去写话题作那样，天马行空。 （3）忘记了写作任务，中没有呼应。起码开头结尾都得有一句。 附：高考作考前指导（答题泄密） 审题：先局部后整体，要有核心话题观 1叙事现象类（寓言）——抓主要对象以果推因（本质） 2评议对话类 ——抓评议的核心话题，选择观点 3寓意哲理类——抓比喻象征义所体现的哲理 列提纲：标题、结构、论据（关键词） 拟题：包含核心话题或直接观点 （一）开头：一定从材料引入且一定要提出观点 叙事现象类：定向概叙事实（现象）→简要分析→提出观点 评议对话类：定向概叙观点→选择一种作论点 寓意哲理类：定向概叙材料→揭示寓意作论点 （二）中间 模式1： 原因剖析层进式（适合时评类材料） 【批驳型】：（材料）引入观点——列举类似现象（由此及彼、由点到面）——分析原因（个人、社会等）——分析危害——解决措施（办法）——总结全 【赞同型】：（材料）引入观点——列举类似现象（由此及彼、由点到面）——列举理由（分析其意义、好处 例证）——解决措施（办法） 模式2： 先破后立式（适合冲突观点类材料）——（材料）引入观点——批驳错误观点（错误原因、危害）——树立正确观点--列举理由（例证）——总结全 模式3： 关系类（A与B），先分后合式（适合辩证角度立意的矛盾类材料） （材料）引入观点——A的重要性及理由——B的重要性及理由——A与B关系（辩证统一的关系）——总结全 （三）联系现实（表明你的观点看法的现实意义） 结尾方式：总结 呼吁号召 作写长办法：正反、辩证、联系现实、联系自我 核心段落写实办法 基本思路：观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句 展开模式：并列式（不同角度列举现象、不同领域举例子、不同时间举例子） 递进式（现象——原因——后果） 对比式（正面讲了反面） 展开常见角度（包括段落和全）： 古（历史）—今（现实）过去—现在—未（纵向时间） 中—外 乡村—城市(横向空间) 自然—社会、思想—行为（由实到虚） 个人—家庭—学校、个人—集体—国家—社会（由小及大） 小孩—青年—老人（不同年龄） 学习—工作—生活（不同人生阶段） 读书—做事—做人（为人处事不同方面） 教育—科技—卫生