高考补习班家长会发言稿：齐抓共管，让孩子考上大学.docVIP

高考补习班家长会发言稿：齐抓共管，让孩子考上大学 高考补习班家长会发言稿：齐抓共管，让孩子考上大学 　　首先，欢迎各位家长的到。我是咱班班主任，叫**，教物理学科。 　　我们这次姗姗迟的家长会，目标只有一个：齐抓共管，让孩子考上大学。 　　首先，我介绍一下班级情况： 　　我带两个班的班主任，七班和八班，是补校的年级组长。由于暑假报名招生的时候，我只招收400分以上的学生，所以班级整体程度优异，就算我们这两个班程度最好，意味着明年高考二本上线率90%左右，也就是70多人的班级，预计二本考取60人左右。 　　好的环境只能说考上大学的几率大些，但绝对不可能连锅端，况且有的学生和在座的各位家长是奔着一本或重点大学的，鉴于于此，我希望能和各位家长形成共识，那就是：剩余180天，是黎明前的黑暗。即学生逼一逼就考上了，不逼就考不上，这是一种希望更是一种动力。有希望才更应对孩子大量投入，看得到的前途更应快马加鞭。我用“临界生”这个词语定位现在我们班的学生。或许我们把180天孩子考大学当做人生最大的一次豪赌也不为过。 　　我带我的学生真心感谢各位家长，您们并没有草率的送他们去大专、三本或者高职，相反你们给了他们一次补习的机会，可谓情递终生。 　　但是面对不能再次失败的学生，我压力很大，压力并不是自社会或者学校方面，而是对每一个生命的静心呵护，是对每一个家庭的照顾。 　　我给学生讲，高职、大专、三本、二本、一本所谓的分数线本质是社会需要不同层次的人的体现。我们要做的也仅仅是刻苦学习、力争上游。比如，学生都考上了谁晚上10点以后在校门口给咱们卖炸馍，如果学生都考不上，炸馍又给谁买；都考上重点大学当官了，谁做民，都考不上官又给谁做。补校、高考，是一个分化的地方，一个大学一个层次，一个专业一个档次。今日唯有乖乖地学、静静的考大学，才决定你以后的生活方向。比如一个师范生，不管你以后多努力多刻苦多勤奋，只不过是对这个职业的修饰 和修剪而已，所以我力争让学生以乖乖学，静静的考大学尽量分化到一个好的平台上。这是一生第一次重大选择。 　　我常给学生讲，补校，成绩就是尊严。高考，靠一个人对一事情的态度。你如果对决定你命运的事情都不上心，那么今后还有什么事情值得你去奋斗。以补校为平台走向社会，起码要养成干什么事情都要付出这么简单的道理。考上大学要努力，考不上大学也要努力，平淡生活、低调做人、踏实做事，做任何事情都不能虎头蛇尾。 　　我给学生讲，养成一种习惯，形成一种态度。时刻牢记：可怜之人必有可恨之处，不值得同情和怜惜。一定要让优者更优、弱者更弱。以习惯踏实学习、以态度走好求学过程。高考这事情，当我们不可预知结果的时候，唯有把过程扎扎实实走好，最终达到无怨无悔，其实生活本身就是一种过程。我告诫学生，不要三步一回头，五步一反思，今天反思昨天，明天又反思今天，而却忘了本应把握今天，好好学习。 　　我给学生讲，要有时间紧迫感和危机感，要有竞争意识。要知道大学是按人数划定分数线的，你下不下苦，有人能下的辛苦，中国什么都缺，就是不缺人。如果赵本没有演小品，谁给他发工资，最多是夹个烟果蹲在村里十字路口闲聊的一个老头而已。所以大学可以化你的不足为优势。比如，不爱说话的便成了默默无闻，勤奋踏实的人，爱活泼好动的便成了人才，有心眼的便成了有城府的官。但是，如果没有大学这个华丽的衣裳包裹，不爱说话就是次吗二愣，爱说话就是干嘴等等。 　　立足于周至三门十字，想想自己，你能干什么。站在你们村大街上，想想你又能干什么。我告诫学生，补习，不是家长给你一次机会，也不是学校给你机会，更不是班主任给你机会，而要自己真正给自己一次机会，一次不甘命运如此草率安排的机会。补习，对学生讲是：父母养育辛苦报恩唯有苦读，是得一分是一分一分干掉千人。 　　我给学生讲，不是因为学习而辛苦，而是因为辛苦才学习。要把自己的分数、名次与自己的生命联系在一起。开学初，我问过学生：断一指而添10分，愿意。但是学生究竟是学生，他们考不好起码还活着，他们考不上起码还有在座的各位家长可以依靠，他们考不好当然也可以自谋生路。高考，确实不是唯一出路，但绝对是做好的出路。不断培养学生的吃苦意识，破釜沉舟、背水一战。虽然在教育学生过程中有些思想有些极端，但是却很能说明问题。 　　关于心态，我是这么定义和说给学生的：所谓心态不好，其实是怕受苦的表现，补习这事情，学生想通了怕受苦、怕单调，想不通又受到自己良心的谴责，这种反反复复的挣扎过程，就是心态不好。为此，我开过关于心态的主题班会，说怕苦的人请继续以心态不好为借口不思上进，不怕苦的人情低头不断做题。心态不好，是学生一种逃避学习最富丽堂皇的借口，补习生，第一年没有考上，第二年补习，有什么心态不好而言。 　　关于考试成绩名次，我是这么引导教育学生的：淡化成绩名次，注重错题整理反思，要