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－做遵守社会公德的好少年 教学目标认知： 　　1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。 　　2．懂得遵守社会公德的重要性。 情感： 　　1．愿意自觉遵守社会公德。 　　2．讨厌不遵守社会公德的行为。 行为： 　　1．自觉遵守社会公德。 　　2．敢于批评不遵守社会公德的人和事。 教学建议 教材分析 　　本是根据程标准六年级“公共生活中的道德规范”中的有关要求编写的。关于遵守社会公德的教育，在一至五年级的思想品德中都从不同的侧面进行过，如一、二年级进行了“爱护学校的物品”“爱护花草树木”“保持环境卫生”等教育，三至五年级进行了“爱护公用设施”“爱护有益动物，保护珍稀动物”“爱护名胜古迹”等教育。但都没有明确提出社会公德问题。本是第一次明确提出遵守社会公德，并安排了一个单元，包括“做遵守社会公德的好少年”“注意公共安全”“爱护公共财物”“保护环境，人人有责”等，同前五个年级相比，它不仅涉及社会公德的内容广一些，而且所讲的社会公德有必定的深度。总之，我们在小学阶段一直在对学生进行遵守社会公德的教育，到六年级则是对所讲社会公德内容的一个小结，既有理论的阐述，也有现实生活中的一些事例，对学生增强社会公德意识有必定的帮助。 　　本开头的导入设计了一个思考题，让学生想一想，在前几年的思想品德上曾学过“爱护花草树木”“保持环境卫生”“爱护公用设施”“遵守公共秩序”等，讲的都是在什么场合下应遵守的行为要求？目的让学生知道，我们已学过的这些讲的都是在公共场合下应遵守的行为要求，从而引出社会公德的概念和社会公德的基本要求。 教法建议 　　在讲解遵守社会公德与国家名誉的联系时。教师要讲述清楚一个国家的人们对社会公德的态度，可以反映出这个国家的明程度，也是这个国家明的窗口。尤其应强调，在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越越多，到中国的外国人也越越多，外国人正是在经济合作。旅游观光的过程中，在与中国人交往的过程中看我们国家的明程度的。因而，人们是否遵守社会公德，不仅仅是个人的事，不仅仅联系到人们的正常生活，而且是联系到我们国家名誉的小事。为此，每个人都要有一个对待社会公德的正确态度，不断提高思想道德素质，自觉遵守社会公德。 教学设计示例 第五 做遵守社会公德的好少年 教学目标 认知： 　　1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。 　　2．懂得遵守社会公德的重要性。 情感： 　　1．愿意自觉遵守社会公德。 　　2．讨厌不遵守社会公德的行为。 行为： 　　1．自觉遵守社会公德。 　　2．敢于批评不遵守社会公德的人和事。 教学过程 一、复习旧知，导入新 　　1．启发谈话：同学们，在以前的思想品德学习中，我们曾学过以下这几篇，请大家看投影。投影题：《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。 　　请大家把题读一下，思考：这些讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求？（公共场合）。它们有什么共同点？（都是遵守社会公德的具体表现。） 　　2．这些内容虽不一样，但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益，符合公共生活中的行为准则。作为跨世纪的一代人，应该做个遵守社会公德的好少年。今天，我们就一起学习第五——“做遵守社会公德的好少年”。板书题。 二、学习，明白道理 　　1．轻声读第1小节。 　　2．什么叫社会公德？ 　　（在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则，叫社会公德。） 　　3．社会公德都有哪些基本要求呢？ 　　根据学生回答，板书：遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境…… 　　4．为什么人们要遵守社会公德呢？四人小组读第2、3、4小节，并加以讨论。 　　根据学生回答，板书： 　　使社会生活正常进行 　　是搞好经济建立的保证 　　是个人思想觉悟和道德水平的反映 　　．为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行？否则，又会怎样呢？投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈见地。 　　（1）大街上的电话亭属于什么？（公用设施。）公用电话对人们的生活有哪些帮助？（电话是人们进行交往、联络的工具。有了电话，人们可以互通信息，交流感情，联系业务……）如果公用电话被破坏了，对人们的生活会有什么影响？ 　　（2）过马路、铁路有哪些规定？（过马路走人行横道线，不闯红灯，不在铁路边玩耍……）遵守公共秩序有什么好处？反之，会怎样？（遵守公共秩序，大家的学习、工作和娱乐，才会秩序井然，顺利进行。） 　　（3）为什么要种植花草树木、保持环境卫生？（大家生活在一个舒适的环境中，心情舒畅。） 　　（4）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的？哪些是不遵守社会公德的？这些行为对我们的生活有什么影响？小组讨论、交流。 　　小结：遵守社会公德是社会的需要，是大家的需要，是符合每个人利益的。 　　6．是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和