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《梦圆飞天》教学设计2.doc

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《梦圆飞天》教学设计2

《梦圆飞天》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,理解词语。 3、想象课文描写的情景,体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。 教学重、难点: 想象课文描写的情景,体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。 教具准备: 生字卡、挂图、录像 教学课时: 2课时 教学过程: 第一课时 一、激发兴趣,揭示课题 1、自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天,2003年10月15日这天,随着“神州”5号的升空,中国人终于圆了飞天梦(板书课题:梦圆飞天)。今天我们就来学习这篇课文。 2、那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解,请同学们谈谈你所知道的“神州”5号及杨利伟的情况。  二、自读课文(自学要求) 1、读准宇音,认清生字字形,读顺每句话。 2、画出不懂的词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思,仍然不懂的请做上记号。 3、边读边思考:课文描写了哪些激动人心的场面,是怎样描写的? 三、检查自学效果 1、指名读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。 2、了解词语的掌握情况,对学生不懂的词语教师作适当讲解。 3、指名读描写了激动人心的场面。 四、分段指名读课文 提出学习要求:课文主要写了什么内容?是按什么顺序写的?分段,概括段落大意。 五、指导书生字 1、学生仔细观察田字格中的生字后,指名板演。 2、引导评价,适当范写。 3、学生用钢笔描红、临写,教师巡视指导。 六、作业 1、抄写生字词。 2、练读课文。 第二课时 一、复习引入 课文主要写什么?是按什么顺序写的? 二、精读感悟 学习第一段 1、读第一自然段:你读懂了什么?(这是一个不寻常的日子,是一个特殊的历史时刻。) 2、有感情地朗读。 3、在“神州”5号飞船发射的过程中,哪些场面给你留下的印象深刻?课文是怎样写的,谈谈你的理解。(小组交流,汇报) 随机引导: (1)读二——五自然段,找出描写人们为“神州”5号航天飞船送行时的激动人心的场面。(齐读) (2)你从第二自然段中读懂了什么?(环境、送行的人、神情) (3)指导有感情地朗读,读出人们激动的心情,杨利伟坚定的意志和必胜的信心。 (4)杨利伟是怎么说的,怎么想的? 学习第二段 1、继续交流:在“神州”5号飞船发射的过程中,哪些场面给你留下的印象深刻? 随机引导: (1)分角色朗读第二段:谈你的理解、感受。 (2)指导感情朗读,(教师适当范读)学生展开想象 三、学习第三段 1、默读:哪些地方给你留下的印象深刻? 2、理解杨利伟的两次讲话,感情朗读。 (1)体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。(语调激昂、声音洪亮、充满自豪) (2)体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情,对儿子的疼爱之情。 四、学习第四段 “神州”5号航天飞船升入太空有什么意义?(读第四段) 五、总结 1、课文主要写了什么?读后,你想说些什么? 教师小结:“神州”5号航天飞船升入太空,实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了,读了课文后,我们能不激动吗?请同学们带着激动、喜悦、自豪的感情再读一遍课文。 六、作业 交流收集的关于“神州号”飞船的信息。

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