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　　探讨高职学生职业选择影响因素的心理 高职学生职业选择影响因素的心理论文导读：本论文是一篇关于高职学生职业选择影响因素的心理的优秀论文范文,对正在写有关于职业选择论文的写有一定的参考和指导作用, [摘要]国家高等职业教育的改革发展，使高职学生成为社会就业大军中特殊的一员。他们的就业过程，具有不同于一般产业工人及专业技术研究人员的择业心理和特点。正确的职业生涯规划不仅关系到他们自身的职业发展，也与学习动机和学习水平密切相关。但目前大多数高职院校都仅仅为学生提供就业的机会，却很少从职业心理的角度出发，为高职学生提供专业性的指导与辅导工作，这对高职学生职业发展十分不利。因此，文章从高职学生职业选择的心理角度出发，集中研究和探讨了影响高职学生职业选择的主客观因素，并提出相应的意见和倡议，希望能为高职学生的职业选择提供帮助。 　　[关键词]高职学生 职业选择 影响因素 　　[简介]王星华（1970- ），女，辽宁营口人，营口职业技术学院普师分院，副教授，研究方向为教育学、心理学、心理健康与心理咨询。（辽宁 营口 115000） 　　[]A []1004-3985（2013）30-0105-03 　　随着我国高等教育改革的飞速发展，高职学生的招生与就业理由成为学生、家长和社会关注的热点。正确的职业选择不仅关系到职业的社会价值、职业的志向水平，也直接关系到他们的学习动机和学习水平。因此，高职学生就业方式的转变和形势的严峻，使他们在职业选择上更加谨慎。 　　本科生及高职学生数量的激增，就业方式由等待分配向自主选择的变革，都不可避开地为高职学生的就业带来了新的压力。新华社北京6月24日专电（记者赵超）人力资源服务机构“智联招聘”日前发布了2011年应届毕业生求职力及求职偏好调查报告。仅2011年应届毕业生的调查显示，进入就业市场的全国高校毕业生已达到19163万人。 　　高职学生作为大学生群体中独具特色的一员，正由职业选择的分化逐步向职业社会过渡，高职学生职业选择影响因素的心理论文资料由.提供,地址.正在把自己未来职业的愿望落实到具体计划之中，表现出强烈的职业意识。尽管各种理由导致大学生将来未必从事本专业工作，但他们深知专业的学习对未来就业的实际价值，反映出大学生们职业意识的现实性和具体性。而职业意识的成熟状况还是要看最终现实职业的选择。因此，大学生们更乐于参与社会实践，希望切身体验职业社会对求职人员的具体要求和真实态度，对顺利完成未来的职业定位大有益处。 　　在高职学生的职业生涯规划中，影响其职业选择的因素有很多，但是大多学生却不具备自我选择的能力，即缺乏择业过程中的个人智慧。 　　一、高职学生职业选择中出现的理由 　　1.高职学生职业选择的过程缺乏主观能动意识。首先，当前高职学生职业选择随意性较大，常常是被动就业。在进行职业选择时，很多人由于没有明确的目标，常常听从他人意见，表现出被动就业或随意性择业的特点，如征求父母、师长的意见或受朋友的鼓动等。在校园招聘会上，常常会看到本来处于观望状态的毕业生，如果见到很多同学都选择了某一单位，他们也干脆做出决定。与此相反，有相当一部分人出于对父母的逆反或是对他人的疏离感，对师长提出的职业选择倡议背道而驰，做出了对自身发展不利的选择。 　　其次，当前高职学生初次就业的巩固率不高。据统计，高职学生职业选择时缺乏综合分析、判断能力，一年后的择业巩固率只有20%。面对纷至沓来的各种信息大多难以做出理性、科学、有效的决策，从而在盲从和依赖心理的支配下做出不适合自己的职业选择。 　　由此可见，过于依赖或者疏离感过强，会导致学生在职业选择中不能自主地做出判断，从而对其职业选择造成不良影响。 　　高职学生阅历浅、经验少、反叛期与职业选择期重合等身心发展特点，决定了他们在职业选择时的独特性。因此，引导他们进行正确的职业选择，建立正确的人生定位，具有重要的现实作用。 　　2.高职学生职业选择缺乏理论性的指导。职业选择看似简单，但过程却相当复杂。到目前为止，国际上也没有对职业选择给出统一的概念。不过基本的共识是：职业选择是个体与外界环境相互作用下，最终促 们从事不同职业活动的过程。 　　我国学者汪庆春和孟东方在2004年则具体指出，职业选择是在人们受到主体需求动机的推动和自身条件的制约下，综合考虑到职业的声望、规模、环境、条件、前途、待遇、劳动强度、晋升机会以及自身的专长、才能、兴趣、爱好等因素后所做出的价值判断和未来规划。 　　但是，对于高职学生来说，职业选择不仅仅单纯是找一个工作单位的理由，同时也是一个发现自己、认识自己的过程，因此认清自身的优缺点很有必要。学校生活是自身与环境相互作用的结果，就业活动是适应社会的活动，所以在就业活动中，一定不要忘记自己能干什么，会干什么。不能因为缺少经验，被周围环境所左右而忘掉