21.自己去吧 教学设计二.docVIP

《自己去吧》　教学设计（二） 教学目标： 1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 2、正确拼读十三个认读字。 3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 4、了解课文内容，培养学生自强自立、勇于实践的精神。 教学重、难点： 正确、流利地朗读、背诵课文及学会本课的生字是本课教学的重点；理解课文内容，明白道理是本课教学的难点。 教学方法：朗读法、表演法 课时安排：两课时 教学用具：挂图、生字卡片、头饰、多媒体课件 教学过程： ? 第一课时 一、导入新课，进行听说训练。 老师讲述《自己去吧》的故事，要求学生边听、边想、边记，听清楚故事讲了谁和谁的什么事。 听完故事请学生说说：这个故事讲了哪两种小动物的什么事和它主要在谁的帮助下成功的？（板书课题） 二、质疑。 读了课题，也听了故事，你们有什么问题要问吗？（鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳？鹰妈妈为什么不带小鹰去看山那边美丽的风景？） 三、初读课文，认读生字。 1、老师范读，要求学生听准字音，注意老师朗读的节奏、语气。 2、学生自由读课文，要求读准字音。 3、学生再读课文，要求把本课要学会的七个生字用“。”划出，用“—”划出本课要求认识的九个生字，多读几遍，读准字音。 4、出示生字卡片，以“开火车”的游戏检查字音。 5、自由朗读课文，喜欢读哪一句就读哪一句。 四、理解课文内容，朗读、背诵课文。 1、学习第一自然段。 （1）这一段有几句话？都讲了什么？