8. 《天凉了 d t n l》 教学设计（一）.docVIP

《天凉了 d t n l》? 教学设计（一） 教学目标： （一）知识与技能： 1．阅读《天凉了》，认识“天、了、又、的、呢”五个字。 2．学习声母d t n l,掌握字形、读音及方法。 3．练习和韵母进行拼读。 （二）过程与方法： 1．巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认识生字，培养学生在生活识字的意识和习惯。 2．观察图片，运用已有的学拼音方法，体会声母读音。同学交流，老师指导，掌握声母的读音并能正确书写。 3．采取小组合作，同桌合作的学习方式，培养学生的合作精神和主动意识。 （三）情感、态度与价值观 通过阅读短文，了解候鸟的特点，激发学生热爱小动物的情感。 课前准备：生字卡片、拼音卡片等。 教学设计： 师生活动设计意图第一课时 一、复习 昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片b p m f，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？学生母之前我们先认识几个字宝宝。 二、认字 1．学生自由读《天凉了》中小马和小燕子的对话后把认识的字画下来读给同桌同学听。 2．把你读得最好的一句读给大家听。 3．指两名同学再读这段话，要求尽量读得流利。 4．（出式生字卡片）提问：红色的字单独拿出来你还认识吗？读后试着组一个词。 5．齐读短文，思考：《天凉了》讲什么事呢？他们在告别时，他们的语气怎样呢？ 6．