《会飞的孩子》教学设计.docVIP

《会飞的孩子》教学设计 教学目标 1.知识与技能： （1）会写本课10个生字。 （2）有感情地朗读课文，背诵课文1、12自然段。 （3）理解课文内容，感受怒族孩子勇敢能干、天真活泼、热情友善的性格特点。 2.过程与方法：通过小组合作学习的学习方式，培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神。 3.情感态度与价值观：学习怒江孩子的勇敢能干、热情友善的品质。 教学重难点 1.学习环境描写及抓住人物特点进行人物描写的方法。 2.从叙事及人物描写中感受怒族孩子的性格特点，领悟情境描写对表现人物的作用。 教学时间 1课时 教学过程 第一课时 一、课题导入，激发兴趣。 1.看标题，这孩子是哪个地方的人？难道他真的会“飞”吗？ 小资料： 怒江是中国西南地区的大河之一，又称潞江，上游藏语叫“那曲河”，发源于青藏高原的唐古拉山南麓的吉热拍格。它深入青藏高原内部，由怒江第一湾西北向东南斜贯西藏东部的平浅谷地，入云南省折向南流，经怒江僳僳族自治州、保山市和德宏傣族景颇族自治州，流入缅甸后改称萨尔温江，最后注入印度洋的安达曼海。从河源至入海口全长3240公里，中国部分2013公里，云南段长650公里；总流域面积32.5万平方公里，中国部分13.78万平方公里；径流总量约700亿立方米，省内流域面积3.35万平方公里，占云南省面积8.7%。受到彩虹的启发，人们拉起了怒江上的第一条溜索。从此，这种便捷的交通工具便被两岸的人们广泛运用。 2.今天，让我们一起走进课文，去领略一下这孩子的神奇的本领吧！ 二、通读课文，理清段落。 默读课文，弄清课文是按什么顺序写的，依次写了哪些事？ 三、诵读课文，疏解生字词。 1.学生轻声诵读课文，标示出各语段序号，勾画并疏解生字词。 2.识记生字 四、诵读感知，把握文意。 （一）学习课文第一部分。 1.本部分主要写了什么事情？ 2.本部分中有两处关于怒江的环境描写的片段。 3.课件出示怒江奔腾的险峻画面。 4.想想这两处环境描写在文中有何作用？ 5.再次品读。 （二）学习课文第二部分。 1.概述本部分的主要内容。 2.找出本部分描写阿江的句子。 3.分析这些句子表现了他哪些性格特点？ 4.小组合作，交流成果。 5.找出描写我的心理活动的句子并品味。 6.描写我的心理感受有何作用？ 7.结合故事情节，全面归纳阿江的性格特点。 （三）学习课文第三部分。 1.自由朗读。 2.谈谈读后的体会。 3.课件：最后一段中“飞得更高远中”的“飞”与题目中的“飞”意思一样吗？ 五、学习描写人物的方法。 本课中作者又运用了哪些描写人物的方法？ 1.通过对人物的动作、神态、语言的细致刻画来反映人物的内心世界及其品质。 2.通过细节描写丰富人物形象，突出人物品质。 六、课堂小结。 学完本课，你有哪些收获？ 七、作业。 1.抄写并背诵第1、13自然段。 2.摘抄其他你喜欢的段落。 板书设计： 会飞的孩子 阿江飞跃怒江——勇敢能干 阿江带我飞跃怒江——热情友善 环境描写——侧面描写——正面描写——天真活泼