《角的度量》教学案3.docVIP

《角的度量》 知识目标： 1、使学生在观察、交流的基础上，认识量角器各部分的名称，了解角的计量单位。 2、通过自己的探索、交流、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。 3、通过观察、比较、动手测量，进一步体会角的大小与角的两边叉开的大小有关，而与边的长短无关。 能力目标： 通过上面的一系列的操作和活动，培养学生自主学习，动手操作，合作交流的能力，逐步体会并掌握用量角器量角的方法，培养动手操作能力。 让学生学会倾听，学会与他人合作,使学生积极地参与学习活动，并获得成功的体验。 重点： 认识量角器、会用量角器进行测量角的大小，能正确读出角的度数。 难点： 掌握量角的方法读量角器的度数。课件。 教学过程： 一、创设情景、激趣导入。?1、谈话引入：同学们关于角的知识你们已经掌握了哪些？角各部分的名称二探究新知：、认识量角器认识量角器课件演示90度刻度线。“ 度 ”, 用符号 “ 1°” 表示。 提问：你能在量角器上找到1°角吗？3、认识5°、10°角。 　　1、学生尝试用量角器量角。提问：请试着用量角器量一量角1，边量边想：先怎么做的，再怎么做的，在量角的时候应注意什么？ 先做什么？再做什么将量得的结果在下面写1＝60° 用量角器量角的步骤：1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；0 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度