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《计算工具的认识》教学案3 教学内容：教材第23～27页。 教学目标 了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称符号与功能。 能用计算器进行简单的整数四则运算，培养动手操作能力。 重点难点 重点： 掌握用计算器计算的方法。 难点： 发现例题中的计算规律。 教学过程 一、介绍几种计算工具 1、算盘。 为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，早在14世纪，中国就发明了算盘。至今仍在使用。 你见过算盘吗？说说算盘上都有些什么？关于算盘你还知道哪些？ 2、电子计算器 现在人们常用的计算工具是电子计算器，了解各个键的名称和使用的方法。 运用计算器计算要按题目的计算顺序来按键计算。 3、阅读教材第25页上的有关资料，你什么感想？ 二、用计算器计算 1、教学教材第26页例1。 (1)出示提问：386+179= 825-138= 学生按步骤计算，试一试CE键什么 (2)自己试一方式 26×39= 312÷8= (3)第26页“做一做”，先笔算，再用计算器验算。 2、教学例2。 (1)计算器算出上面几个算式的结构。 (2)你发现了什么规律吗？说一说。 从9999×2起，结果是一个五位，中间是3个0，两头分别是1，8(9×2),7(9×3)… (3)不用计算器，直接写出下面几题的结果？ 9999×5=49995