不同学历层次住院医师培训方法研究.pdfVIP

西北医学教育 2009年4月 第17卷 第2期 NORTHWESTMEDICALEDUCATIONAp．『2009v。1．17No．2 用药、合理治疗，在患者病情出现重大变化或进行重要的诊疗操 益，依法处理 ，而不要一味地推卸责任 ，共同维护医患双方的合 作而面临风险时，应如实告知患者或签署知情同意书。对患者 法权益，维护好医患关系 J。 诚心诚意，抛弃私心杂念 ，全身心投入到临床工作中，用饱满的 总之，医患关系的改善，建立和谐的医患关系，是一个复杂 热情化解信任危机，提高患者的就医满意度。 的系统工程，需要医务人员、患者及社会方方面面的共同关注和 2．5 加强人文素质教育 努力，才能构建起平等互信、契约合作、友善和谐的医患关系，为 应加强医务人员 自身的人文素质教育，将人性化的服务意 建立和谐社会做出应有的贡献。 识贯穿于医院管理和医疗服务过程的始终，医生不是修理机器 参考文献： 的 “师傅”，也不是专职切割的 “手术匠”，而是富有情感、人文关 怀和人性温暖的 “白衣战士”。所 以应在医科院校增设人文社 [1]李 健．完善社会 医疗保障制度为医患关系的和谐提供制度保 科类课程，将人文医学执业技能纳入医学继续教育体系中，提高 障[J]．中国医学伦理学，2007，20(2)：32． 患者就医的满意度。 [2]张桂芝，董兆举．医患矛盾社会根源透析 [J]．中国医学伦理学， 2007，20(4)：62． 2．6 严格杜绝医疗纠纷的发生 [3]梁 智．澳大利亚医疗制度与改革[J]．国外医学 (卫生经济分册)， 加强医院管理，落实规章制度 ，杜绝安全隐患，规范行医行 2006，23(3)：97—98． 为。医务人员应严格遵守职业道德，珍视生命，依法执业。建立 [4]丘祥兴．医学伦理学[M]．北京：人民出版社 ，2003：83． 医院应急预案，一旦发生医疗纠纷，应最大限度地保护患者的利 不同学历层次住院医师培训方法研究 范亚可，陈敏怡，孙 锟，许小幸，单 炯 (上海交通大学 医学院附属新华医院／上海交通大学 儿科继续教育学院，上海 200092) 摘要 ：为使不同学历层次及临床实践经历的住院医师得到适合 自身的培训，提高住院医师参加规范化培训的积极性，以利 于培训工作的顺利开展，儿科继续教育学院按照 “卫生部关于开展专科医师培训试点工作的指导意见”，充分考虑不同背 景住院医师的学制、临床实践经历上的区别，为儿科住院医师制定 了不同的培动I计划，并进一步完善管理制度，加强考核、 考试以保证培训计划的实施及培训质量；同时，为加强临床技能培训，强调对基本知识、基本理论、基本技术的掌握 ，开展了 儿科住院医师规范化培训讲座。另外，对本科生除严格按照卫生部、交大医学院培训细则培训外，将住院医师规范化培训 与临床专业在职申请学位研究生培养相结合，要求本科住院医师在规范化培训期间参加交大医学院开设的相关课程 ，累积 学分，通过在职研究生全国考试并完成课题后可申请学位。 考核考试结果显示硕博士研究生、本科生在轮转出科考试各项平均成绩均无差异。而阶段考试结果显示：博士生的理 论考试成绩高于本科及硕士生，P0．05；但阶段考试不合格者为博士研究生，且为体格检查部分，主要体现在手法不规范， 检查过程不熟练，说明研究生仍要加强临床实践能力培训，才能提高其综合素质，为医生