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课题类别 立项编号 市、区 完成时间 苏州市教育科学“十一五”规划课题 申报评审书 课 题 名 称 中学自主性德育的研究 课 题 主 持 人 顾 雪 华 工 作 单 位 苏州市相城区望亭中学 申 报 日 期 2006年3月30日 苏州市教育科学规划领导小组办公室 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 （ 课 题 组 组 长 ） 姓 名 顾雪华 性别 女 民族 汉 出生年月 1966年5月 行政职务 专业技术职务 中学高级 研究专长 最后学历 本科 最后学位 学士学位 电 话 工作单位 苏州市相城区望亭中学 E-mail 通讯地址 苏州市相城区望亭中学 邮政编码 215155 省市级教育科学“十五”规划课题完成情况 “十 五” 期 间 教 育 科 研 情 况 论文或论著（限填10篇） 独立或以第一作者身份公开发表或出版的 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的 报刊（或出版社）名称及日期 《开展四边活动，提高复习效率》 《教育论坛》2003年7月 《创设乐学情景，提高教学实效》 《教学论坛》2001年2月 《班主任如何牵引犟牛》 《教育论坛》2004年2月 《采用多种教学手段，提高教学效率》 《政治课教学》1999年3月 课题组 副组长 姓名 吴文英 行政职务 专业技术职务 中学一级 研究专长 中学生心理学 电话 E-mail wuwenying117@163.com （不含课题组组长、副组长；限填10人） 课 题 组 核 心 成 员 姓 名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组内分工 邢德清 苏州市相城区望亭中学 中学一级 活动指导 张建明 苏州市相城区望亭中学 中学高级 活动指导 王建明 苏州市相城区望亭中学 中学高级 活动指导 黄小亚 苏州市相城区望亭中学 中学二级 文献收集 陆祥桂 苏州市相城区望亭中学 中学二级 文献收集 邢莉花 苏州市相城区望亭中学 中学二级 文献收集 范丛红 苏州市相城区望亭中学 中学二级 文献收集 许友炜 苏州市相城区望亭中学 中学二级 成果推广 李 达 苏州市相城区望亭中学 中学二级 成果推广 不具有中小学高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有中高（中学）或小高（小学）专业技术职务、且主持过市级以上（含市级）教育科学规划课题或教学研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。 第一推荐人 姓 名 专业技术职务 研究专长 工作单位 联系电话 曾经主持过的课题名称及级别（限填两项） 推荐意见 签 名： 年 月 日 第二推荐人 姓 名 专业技术职务 研究专长 工作单位 联系电话 曾经主持过的课题名称及级别（限填两项） 推荐意见 签 名： 年 月 日 二、课题研究设计 （一）课题的核心概念及其界定 　主体即学生；主体性，就是人在所从事的物质活动或精神活动中所构筑，表现出来的自主性、自觉性、能动性和创造性。主体性德育就是要创设一种真实而深刻的道德激励境界，研究主体的道德需要，把具有导向作用的道德要求化作主体发自内心深处的自发生长机制，由他律到自律，由客体到主体，激励主体自觉提升道德修养的层次，最终达到道德的自觉和慎独的最高境界。主体性是一种可持续发展的德育，它要求学校德育的重心从以道德准则，规范的传授转移到道德思维的发展和道德能力的培养上来，当然，转移重组并不是取消道德规范的传授，通过规范，规则的说理教育，可以使学生直接地了解和掌握社会中的基本道德规范和行为准则。使之成为约束行为的理性指导。但关键在于道德规范的传授应紧密联系学生的生理、心理、知识和思想特点，循序渐进、由浅入深，生动活泼地进行。道德知识的传授是一种手段，一种形式，它不是最