简析生态哲学视野下的大学学科建设.docVIP

　　简析生态哲学视野下的大学学科建设 生态哲学视野下的大学学科建设论文导读：本论文是一篇关于生态哲学视野下的大学学科建设的优秀论文范文,对正在写有关于学科论文的写有一定的参考和指导作用,机制和一致的规定性，本身具有生态性。大学学科生态系统的建立，符合生态学研究的规律，符合生态哲学的发展。　　用生态哲学来分析学科生态系统，可以发现其具有以下生态特性。　　一是生态适应性：表现为学生态哲学视野下的大学学科建设由专注毕业论文与职称论文的.zbjy.提供,.科生态系统对其赖以存活与 生态哲学理论为学科建设研究提供了一种全新的思维方式。该文把大学学科当作一个生态系统，从生态哲学的角度对其进行全面剖析，提出构建大学学科生态系统的有效措施。 　　学科建设；生态系统；生态哲学 　　学科建设是高等学校的根本性建设，是高等学校建设和发展的核心，是不断增强学校办学能力、提高教育教学质量和科学研究水平的基础。学科建设的状态体现高等学校的整体办学实力、学术地位和核心竞争力，影响并决定着学校的发展水平和特色，关系着学校的存活和发展。20世纪初，生态学已发展成为一门初具理论体系的学科，生态学的研究，跨越了自然科学和社会科学之间的鸿沟，其基本原理被广泛应用于人类自身及人类所从事的各项实践活动中。随着研究的深入，“当生态学发展到人和自然普遍的相互作用理由的研究层次时，就已经具有了哲学的性质和资格，它已经形成了人们认识世界的理论视野与思维方式，具有了世界观、道德观和价值观的性质”。作为研究自然理由及社会理由的一种新的思维方式和策略论体系的生态哲学，为大学学科建设提供了一个全新的理论研究视角。 　　1.生态哲学视野下的大学学科系统 　　生态哲学家余谋昌认为：“生态哲学作为生态世界观……运用生态系统整体性观点观察和理解现实世界，是把生态学作为一种策略，即生态学策略”。生态哲学的主要特点是强调人与自然和谐发展，把世界看成是“人-社会-自然”复合生态系统，各种事物都处在一种非线性的相互联系和作用之中，具有整体性、系统性、动态平衡性、发展持续性。生态哲学是一种以整体思维为出发点，以和谐发展为价值取向，强调人类存活、发展和价值追求的全面性观念。 　　生态哲学强调生物与周围环境的互补互摄和协同进化，它所蕴涵的整体、多样、平衡、和谐的思想使其成为一门具有普适性并广泛渗透于自然科学和社会科学诸多领域中的策略论学科。而高等院校是以学科为基础建构起来的学术组织，将其视为一个多学科构成的生态系统，用生态哲学思想系统研究与探索大学学科发展战略，有助于高校管理者高瞻远瞩，以生态思维指导学校的学科建设实践，由关注单个学科的利益转向关注学科生态系统的共同利益，由注重学科的短期效益转向注重学科的长远效益，对影响学科建设的各种因素进行全面的、系统的深思；洞察学科竞争的本质及其运转机制，了解学科生态系统的要素、结构和环境及其学科发展过程中的一切动态性特征，推动学科与高等学校诸多因素的和谐发展；在把握大学学科本质特征与内在发展规律基础上，对学科建设进行系统性、科学性的总体战略布局与规划。 　　运用生态哲学的基本观点解读大学学科系统，可以发现，单个的学科具有生命现象，大学的学科系统呈现出生态性，学科的多样性与异质性、学科结构与功能的复杂性、学科组织的动态性等特征决定了其在内涵与外延上具有和自然生态系统类似的生态特征和现象。大学学科间的互为动力、互为营养的相互依存关系与支撑体系形成了大学学科类似于生态系统中的链状、环状与X状关系。 　　大学学科是一个人造的生态系统，这一系统是由学科系统与其生态环境共同构成的。学科系统的生态环境受到自然环境、社会环境和规范环境三个因素的影响。学科生态环境的哲学作用主要体现在一种整体性和和谐性上。大学学科系统除具有一般系统所具有的整体性、层次性、结构性、功能性、相对稳定性等共同特征外，还与其生态环境进行着多方面的物质、能量和信息的交换，保持着一定的有序状态，始终处于一种动态平衡中，具有生态系统的物质循环、能量流动、信息传递等功能特点。从外部环境来说，学科系统同社会政治、经济、文化、科学等不断进行信息交流，以主动适应外部环境的变化，并增强自身的活力、实现自身的价值；从内部结构来说，学科系统是由各种学科专业组成的，各门学科专业之间也在进行各种信息的交流，并及时转化为教育资源，推动学科发展。可见，大学学科系统和自然生态系统之间有着相似的内在机制和一致的规定性，本身具有生态性。大学学科生态系统的建立，符合生态学研究的规律，符合生态哲学的发展。 　　用生态哲学来分析学科生态系统，可以发现其具有以下生态特性。 　　一是生态适应性：表现为学生态哲学视野下的大学学科建设由专注毕业论文与职称论文的.zbjy.提供,.科生态系统对其赖以存活与发展的外部环境的适应、各个学科对教育生态环境的适应，以及