关于编制全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划.docVIP

附件1 规划文本主要内容参考提纲 一、基本情况和现状分析 （一）基本情况。一是当地经济社会发展概况，包括区域地理位置特点、所辖县市区数量及连片特困区县和其他困难县数量，人口、面积、人均财力情况等。二是义务教育阶段学校发展情况，包括义务教育阶段学校数（分初中和小学、教学点数）、寄宿制学校数、寄宿生数、寄宿比例、现有校舍面积。 （二）现状分析。结合当地经济社会发展、人口变化趋势和城镇化进程等因素，分析本地农村义务教育学校及教学点布局、规模、结构、办学条件现状以及存在的主要问题。 二、标准确定和登记缺口 （一）标准确定。各地执行义务教育学校办学基本标准（包括义务教育学校、寄宿制学校、教学点基本标准）情况。 （二）登记缺口。各地教育行政部门根据当地义务教育学校现状和基本标准，逐校核实办学条件缺口情况。 三、规划目标及主要任务 （一）规划目标。到2018年底，本市州、县市区“全面改薄”的总体目标。应包括到规划目标年，本地区农村（含县镇）义务教育薄弱学校教学和生活设施条件改善目标，留守儿童学习和寄宿条件改善目标，村小学和教学点基本办学条件改善目标和县镇超大班额现象消除的目标。 （二）重点任务。围绕规划目标提出主要任务，包括覆盖范围、项目学校数，以及校舍及设施类项目建设数量、建设规模和设备及图书类项目配备数量等。 四、规划资金和年度安排 （一）规划资金。应包括规划资金总体需求和分年度资金需求，以及中央、省级与市县资金的筹措安排（中央、省级资金按2014年获得额预估）。市县资金要明确来源渠道和落实的具体措施。 （二）年度安排。列出2014年－2018年分年度计划和项目安排情况。 五、预期效益 到2018年本地按项目县平均的主要指标变化情况，主要包括学生数、寄宿生数，学校数、校均规模、寄宿率，生均教室、食堂和生均厕所面积、寄宿生生均宿舍面积,体育场地，图书、教学仪器设备、信息化设施设备等指标值变化情况；预期受益学生人数等方面的直接效益，以及产生的社会效益。 六、保障措施 应包括组织领导、资金落实和管理、规划执行、项目管理、评估验收、监督检查及责任追究措施等。 附件2 湖南省截至2013年底贫困地区义务教育学校基本情况表 序号 省、市州（县） 在校学生 教职工 班级 校舍建筑面积（m2) 图书（册） 计算机（台） 教学仪 器设备 价 值 （万元） 课桌凳（套） 学生用床（套） 人数 其中：寄宿生数 人数 其中：专任教师 个数 其中：大班额 小计 教学及辅助用房 生活用房 行政办公用房 其中：D级危房 1 ××省合计 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2 ××市小计 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 3 ××县 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 4 ××县 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 5 ××市小计 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 6 ××县 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 7 ××县 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 8 …… 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 9 …… 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 备注：按2013年底教育事业统计数据填报。 附件3 湖南省2018年底贫困地区义务教育学校基本办学条件规划情况表 序号 省、市州（县） 校舍建筑面积（m2) 图书（册） 计算机（台） 教学仪器设备价值（万元） 课桌椅（套） 学生 用床（套） 小计 教学及辅助用房 生活用房 行政办公用房 其中：D级危房 1 ××省合计 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2 ××市小计 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 3 ××县 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 4 ××县 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 5 ××市小计 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 6 ××县 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 7 ××县 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 8 …… 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 9 …… 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 备注：1.数据统计口径和教育事业统计年鉴保持一致；2.填报2018年底全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作完成后的目标数；3.此表数据等于附件2与附件4-1相关指标数据之和。 附件4－1 湖南省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件总任务表 序号 省、市州（县）