台南101年‘友善校园’学生事务与辅导工作‘品德-教育大集.pdfVIP

臺南市 101 年度「友善校園」學生事務與輔導工作 「品德教育具體作法範例徵選—教案設計」 壹、主題名稱：敲響生命音符-共譜生命旋律 貳、教學年級 ： 六年級 叁、教學節數： 6節 肆、設計理念： 現在的孩子視線沒有機會看遠，除了上課以外，孩子的日常活動都消耗在所謂「三 電」-電視、電腦、電動遊戲的虛擬影像世界中。 那種遇見生命的感動、想像力與創造力的萌發，也一點一滴的失去；然而教條式的 輔導對學生已經不管用，於是開始反思、沉澱並思索如何透過多元教學啟發、激勵、感 動學生，藉以啟迪學生「尊重生命」的種子。 因此著手以六年級的學生為教學對象，依五個向度： 「人與自己」、「人與他人」「人 與社會」、「人與自然」、「人與宇宙」作為教學設計的主軸，期待學生透過閱讀生命典範， 啟動閱讀自己的生命探索之旅；在角色扮演中，抒發自我情緒，澄清自己；在主題閱讀 中，主動探索汲取心靈食糧；在活動分享中，真情回應、拉近心靈距離；進而感受到生 命豐富的一面，找回生命的感動及生命的能量！ 伍、教材架構： 敲響生命音符-共譜生命旋律 人與自己 人與他人 人與環境 人與自然 人與宇宙 劇場開麥拉 真愛奇蹟 叢林是我家 筆記大自然 生態影片賞析 培養環保認知 尊重生命多樣 培養生態認知 戲劇展演能力 激發生命潛能 肯定自我價值 表達自我情感 文學作品賞析 啟發內省智能 啟發生命智慧 掌握表達技巧 深化價值反省 啟迪心靈感動 觀察環境蛻變 體認生命共存 立體影像教學 擴展創意思考 彰顯人際互動 提升閱讀層次 生活實例體驗 陸、教學活動設計 ： 主題名稱 敲響生命音符-共譜生命旋律 綜合活動 1-3-2 參與 1、 透過肢體活動的開展，增進學 各項活動，探索並表現 生的活動力。 自己在團體中的表現。 2、 透過群我倫理事例的體會，增 綜合活動 1-3-1 欣賞 進學生的社會力。 並接納他人。 綜合活動1-2-4 3、 透過比較閱讀的省思，增進學 觀察自然界的生命現 生的覺察力。 象與人的關係。 4、 透過體驗遊戲，增進學生的創 環境 1-3-1 能藉由觀