《提公因式法》教案2 .docVIP

《提公因式法》教案2 教学目标 1、了解因式分解的意义，了解因式分解和整式乘法是整式的两种相反方向的变形. 2、会确定多项式中各项的公因式，会用提取公因式法分解多项式的因式. 教学重难点 教学重点：因式分解的概念及提取公因式法. 教学难点：多项式中公因式的确定和当公因式是多项式时的因式分解. 教学过程 （一）新课引入： 回忆：运用所学知识填空 （1）x（x+1）= （2）（x+1）（x-1）= （3）2ab（a2+b+1）= 反之：（1）x2+x= （2）x2-1= （3）2a3b+2ab2+2ab= 观察以下式子的特点： （1）15=3×5 （2）18=2×32 （3）x2+x=x（x+1） （4）x2-1=（x+1）（x-1） （5）2a3b+2ab2+2ab=2ab（a2+b+1） 由分解质因数类比到分解因式. （二）新知学习： 1、分解因式的概念，与整式乘法的关系. 巩固概念：判断下列各式从左到右哪些是因式分解？ （1）m（a+b）=ma+mb （2）2a+4=2（a+2） （3）4a2-6ab2+2a=2a（2a-3b2+1） （4）a2-2a+1=a（a-2）+1 （5） 2、确定公因式. 问题：ma+mb+mc 这个多项式有什么特征？ 引入公因式概念. 例1：找出6x3y5-3x2y4的公因式,归纳找公因式的办法. 课堂练习一：找出下列各多项式中的公因式填在后面括号内. （1）3mx-6nx2 （ ） （2）x4y3+x3y4 （ ） （3）12x2yz-9x2y2 （ ） （4）5a2-15a3+25a （ ） 3、用提公因式法分解因式. m（a+b+c）＝ma+mb+mc 可得ma+mb+mc＝m（a+b+c），观察构成乘积的两个因式分别是怎样形成的？ m是这个多项式的公因式，而另一个因式是原多项式除以公因式所得的商式.像这种分解因式的方法叫做提公因式法. 想一想：提公因式法的理论依据是什么? 4、知识运用： 例2：把8a2b2+12ab2c分解因式 例3：把－24x3－12x2＋28x分解因式. 判断下列各式分解因式是否正确？如果不对，请加以改正. （1）2a2+4a+2=2（a2+2a） （2）3x2y3－6xy2z=3xy（xy2－2yz） 把下列各式分解因式. （1）x2+x6 （2）12xyz-9x2y2 （3）-6x2-18xy+3x （4）2an+2-4an+1-6an-1 例4：把3a（b+c）-3（b+c）分解因式 将下列各式分解因式. （1） p（a2+b2）-q（a2+b2） （2） 2a2 （y-z）2-4a（z-y）2 例5：先分解因式，再求值. 4a2（x+7）-3（x+7），其中a=-5，x=3. 5、拓展与提高： （1）20112+2011能被2012整除吗？ （2）利用因式分解进行计算：23.1×24-46.2×7 （3）将2a（a+b-c）-3b（a+b-c）+5c（c-a-b）分解因式. （三）课堂小结： （1）什么叫因式分解？ （2）确定公因式的方法. （3）提公因式法分解因式的步骤. （4）提公因式法分解因式的步骤.