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动态生成,赋予语文新活力
动态生成，赋予语文新活力
华东师范大学叶澜教授在面向“ 21 世纪的新基础教育”报告中集中强调教育活动的“动态生成性”，他指出：在教学过程中强调课堂的动态生成，要求教师有教学方案的设计，并在教学方案中预先为学生的主动参与留出时间和空间，为教学过程的动态生成创设条件。对过程要多做假设，学生会怎么说？又该如何引？不妨多模拟一些情境，多考虑一些可能发生的情况。这样，教师才能从容不迫面对学生，才能胸有成竹进行对话，，教师有必要对课堂做好充分预设。要营造民主的课堂氛围，要给学生创设自主开放的空间，更要传统的备课有碍于新课程的深入与发展，既不能促进儿童生动活泼地发展，又不能有效地提高教师的专业素养，。只有在教育教学的每一个环节，教师们的心都想着学生的全面发展，想着为孩子的健康成长服务，也只有在这种充满生命活力的自然状态下，我们的动态生成的教案才是鲜活的，才是具有生命力的首先，应肯定儿童在教学过程中的一切发现。儿童的发现，即使有错误的，我们也应充分理解孩子，把他们在学习过程中的错当成一种重要的教学资源。同时，还应充分的重视儿童的发现过程——即儿童生命生动发展的过程，生命智慧形成的过程。其次，要学会欣赏孩子，要充分地保护孩子的想像力，给孩子们以充分展现自我的机会。也只有这样，孩子们在课堂教学过程中，才会让他们绽放出令人难以置信的学习热情与创造热情。
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