2017-2018学年七年级生物上册 2.2.2 动物体结构层次教案 （新版）新人教版.docVIP

动物细胞 一、教学目标 知识目标 1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。 2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 能力目标 学生会使用显微镜观察人体四种基本组织切片。 情感价值目标 学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 二、重点和难点 重点： 1.学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 2.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。 难点：学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性知识，认识起来有一定的困难〕 三、教学过程 第一步、温故知新 第一环节、师友互查 1、遗传信息存在于哪里？ 3、遗传信息的载体是什么？ 4、DNA的结构像什么？ 5、什么是基因？ 6、细胞分裂的过程中什么变化最明显？ 7、细胞分裂过程中染色体是怎样变化的？有何意义？ 第二环节 教师引导 细胞分裂过程中染色体是怎样变化的？有何意义？ 第二步、探究释疑 第一环节 师友解惑 1、什么叫细胞分化？ 2、什么叫组织？人体的组织有哪几种？分别有什么作用？ 3、什么叫器官？举例说明。 4、什么是系统？人体内有哪八个系统? 5、动物体的结构层次？ 第二环节 教师点拨 第三步、巩固理解 第一环