2017春五年级数学下册 1.2《2,3,5的倍数特征》教案2 （新版）西师大版.docVIP

2、3、5的倍数特征【教学内容】教科书第131～132页例3及课堂活动，练习二十七的第4～8题。【教学目标】经历探索3的倍数特征的过程，知道3的倍数特征会判断一个数是不是3的倍数。培养观察、归纳、概括的能力，体验不完全归纳的数学思想。【教学重点】??????? 探索3的倍数特征。【教学难点】??????? 理解为什么3的倍数特征与它各位上的数字和有关。【教学准备】??????? 每人准备10个小圆片(可用纽扣、棋子代替)，第130页课堂活动中的6张数字卡片。【教学过程】 一、引入(1)游戏：听数打手势。(判断能被2，5整除的数)??????? 投影出示：这个数若能被2整除，则出示左手2个手指；若能被5整除，则出示右手5个手指；若能同时被2，5整除，则出示两只手。??????? 145160，723，758，209，64，6000。??????? 问：你是根据什么来判断的？??????? 看一个数是不是25的倍数，可以根据这个数个位上的数字来判断。??????? (2)请同学们大胆猜想一下，如何判断一个数是不是3的倍数？(学生可能认为是看个位)谁能举例找一个数来说明自己的观点？??????? (3)3的倍数有没有特征呢？如果有，是什么特征呢？今天这节课我们就来研究3的倍数特征。(板书课题：3的倍数特征)二、探究新知??????? 1.摆一摆，找规律(教学例3)??