2017春六年级数学下册《立体图形的体积》教案 （新版）西师大版.docVIP

立体图形的体积 教学目标： 1.整理复习立体图形体积的计算公式，并归纳、分析各立体图形体积计算公式间的内在联系; 2.以思维训练为主线，培养同学们运用知识解决实际问题的能力及创新意识; 3.在解决问题的过程中激发同学们的学习兴趣，培养同学们主动探索和集体合作的意识。 教学重、难点： 分析、归纳各立体图形体积计算公式间的内在联系。 教学媒体的准备： CAI教学课件、实物投影、摄像机 教学过程： 一、 创设情境，导入复习 师：今天，我们来复习立体图形的体积的计算方法。 板书：立体图形的体积 师：我们都学过了哪些立体图形，怎样计算它们的体积？ 生：长方体：长方体的体积＝长×宽×高． 板书：V长=abh 生：正方体：正方体的体积＝棱长×棱长×棱长 板书：V正=a3 生：圆柱体：圆柱体的体积=底面积×高 板书：V柱=sh 生：圆锥体：圆锥体的体积= 底面积×高 板书：V锥= sh 小结：这节课我们就利用这些知识来解决一些生活实际中的问题。 二、 回顾整理，构建体系 出示：罐装椰汁（圆柱体）、软包装椰汁（长方体） 师：昨天我上超市买了两种包装的椰汁，通过测量我得到一些数据。 课件出示(略) 生1：先计算出它们的容积，再比较就可以啦。 生2：因为它们的高相同，所以，只比较它们的底面积就可以了，谁的底面积大，谁盛的椰汁就多。 （在学生回答同时，课件中的高13厘