2017秋三年级数学上册 数学好玩 搭配中的学问教案 北师大版.docVIP

数学好玩 搭配中的学问 学习目标 1、结合“搭配服装”等情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用合适的方式表示自己的搭配方法。 在尝试、展示、交流的过程中，学会按一定顺序思考问题。 3、体会数学与实际生活的密切联系，培养符号意识。 学习准备 帽子、裤子图片，课件 过程预设 活动一：创设情境，自然引出所要研究的搭配问题 今天，老师给同学们介绍一位新朋友，想知道他是谁吗？（出示马戏团小丑的图片） 这是马戏团的小丑，他有两顶帽子和三条裤子，他今天要去表演节目，可是不知道怎样穿戴才好，想请我们帮忙，选一顶帽子和一条裤子，你们愿意吗？可以怎样搭配呢？试一试 活动二：自主探索，初步发现搭配规律和表示方法 摆一摆，说一说。 学生利用学具图片动手摆一摆，并与同桌说一说。 集体反馈交流，展示自己的搭配过程和结果。 【学习成果预设：1、没有顺序任意搭配。2、先确定帽子，然后每顶帽子搭配3条裤子。3、先确定裤子，然后每条裤子搭配2顶帽子。】 比较出现的不同方法，初步感受按一定顺序搭配的好处。 先让没有顺序、任意搭配的学生展示，发现有遗漏和重复现象。再展示其他两种方法。 还有没有其他的搭配方案呢？为什么这么肯定?搭配时，我们要注意什么才能做到不遗漏也不重复？ 【学习成果预设：不管是先确定帽子或确定裤子，只要按一定的顺序搭配，就能够不遗漏、不重复地把所有的搭配方法都找出来。】 （4）选择一种