2017秋八年级语文上册 第三单元 比较 探究 绿教学设计4 北师大版.docVIP

绿 1教学目标 1、能有感情地朗诵文章，体会作者对绿的喜爱和对生活的热切希望的强烈感情。 2、能学习本文多角度描写景物的方法。 3、能品味优美的语言，培养鉴赏美文的能力。 2学情分析 《绿》是一片“金相玉质”的写景抒情散文。在教学中，要让学生通过诵读等形式体会文中表达的思想感情。同时通过对文中重点语句的分析，把握文章语言的特点是。教学中，不要忽视调动学生的学习积极性，抓住文章的亮点引导让学生通过自主合作的方式来完成本课的学习。 3重点难点 教学重点：能品味优美的语言，多角度赏析美文，培养鉴赏能力。 教学难点：学习本文多角度描写景物特点的方法。 4教学过程 活动1【讲授】《绿》 在《列宁格勒的树》中，我们看到了郁郁葱葱的树，看到了精神强健、人格高贵的人。那么，绿象征什么？（学生答）师小结导入：绿色位于光谱的中间，是平衡色。象征着和平、友善、希望和生机。绿色是生命蓬勃发展的象征，绿色孕育着生命，绿色滋润着生命。1924年的朱自清先生，在经历了蓬勃发展的“五四运动”之后，他仿佛看到了一个新时代的到来，他仿佛感受到一个新生命的即将诞生。所以他满怀激情，写下了散文名篇—— 《绿》。 活动2【讲授】《绿》 一、整体感知：浏览课文内容，自主学习探究： 1、运用工具书，读准疑难字词的读音。 镶 踞 薄阴 几绺 穹 倏 皱缬 尘滓 挹 掬 什 刹 蕴蓄 棱角 明眸善睐 2、从课文中找