师徒结对之徒弟手册20166-西横街小学.DOC

师 徒 合 同 为了促进教师迅速成长，尽快熟悉和掌握教育教学规律，胜任本职工作，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，不断提升教师教育教学的能力，同时促进骨干教师的专业成长，特制定如下合同： 一、师傅职责 1、督促、辅导徒弟学习教育理论、教学原则、新课程标准及教学常规。 2、指导徒弟钻研教材，备好教案，每月检查徒弟的备课一次，做好检查记录。 3、每学期为徒弟上至少2节示范课。 4、每周听徒弟上课至少1节，课后一起研究教学得失。 5、关心徒弟的教育教学工作，发现问题及时帮助纠正或指导。 二、徒弟职责 1、虚心向师傅求教，在师傅的指导下，认真学习教育理论、教学大纲和教学常规，努力探索课堂教学原则。掌握上课环节，研究教法和学法。 2、认真钻研教材，主动邀请师傅进班听课，每周至少1节。 3、每学期上一堂汇报课。 4、热爱学生、热爱工作，努力做到教学“五认真”——认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真 9月至 2016 年6月 师傅签字 马国芳 徒弟签字 陈芳 领导签字 常州市西横街小学 2015年 9月1 日 常州市西横街小学师徒结对情况记载表 指导老师： 马国芳 青年教师：陈芳 时 间 活 动 内 容 收 获 2016年2月 学习区校学科教学计划，指导制定结对互学计划，确定本学期的教学研究主题。 良好 2016年3月 1、师徒听课。 2、师徒谈心（如何提炼课堂教学艺术）。 良好 2016年4月 1、师徒听课 2、共同研课，评课（抓住年段目标，有效提高课堂效率） 良好 2016年5月 1、师徒听课 2、师徒谈心（课堂中有效落实片断训练）。 良好 2016年6月 1、师徒听课 2、共同制定复习计划（如何抓住学习重点、难点，让复习更有成效）。 良好 师徒结对”是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是新教师尽快成长的捷径。 “师徒结对”的形式可以让学校年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让年轻教师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。 请您选取请本学期听师傅示范课后评课两篇： 课题：广玉兰 第（二）课时教学过程 教学环节 师 生 活 动 设计意图 一、导入新课 1、今天这节课我们继续学习第18课。一起来读一读这个富有诗意的名字——广玉兰。 1、文中集中表达作者对广玉兰的赞美之情的句子是？ 出示句子：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。 指导朗读。 作者爱广玉兰的什么呀？（幽香、纯洁、旺盛的生命力） 作者从哪些方面入手写广玉兰的幽香、纯洁和旺盛的生命力的？ 板书：气味、花瓣、花形、叶片 上节课我们学习了第一自然段，了解到广玉兰的气味十分幽香（板书：幽香），这节课我们将从花瓣、花形、叶片入手，感受广玉兰的幽香、纯洁与旺盛的生命力。 调动情绪，引入文本。 二、学习第二自然段 1、老师给同学们带来了一组广玉兰的图片，一起来欣赏。 2、看着图片，你会用哪些美好的词语来形容它？（纯洁、美丽、高雅、冰清玉洁……） 3、第二自然段中有两个词语准确地形容出广玉兰的美。一齐来读读两个词（洁净、高雅）板书（洁净、高雅） 4、这一自然段的哪些句子写出了广玉兰的洁净、高雅？ 出示：我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。 5、这句话从色彩和质感两个方面写了花瓣的洁净和高雅，它的色彩和质感分别是什么样的？谁用自己的话说一说？ 引导：玉琢冰雕什么意思？广玉兰像用玉石、冰雕出来的一样，用“玉琢冰雕”来形容广玉兰的质感，是说？（广玉兰像玉琢冰雕的一样洁净、纯洁、晶莹）。玉琢冰雕的物体摸起来是什么感觉？（坚硬而冰冷）那广玉兰呢？它又是柔韧而有弹性的。那这句话是说——广玉兰既有玉琢冰雕的洁净、纯洁、晶莹，又全然没有玉琢冰雕的冰冷与坚硬，而是柔韧而有弹性的。 短短一段文字的描写让我们如见其色，如见其质，可作者为什么却说无法用文字准确形容？ （这种美美到极致、美得惊人、美得妙不可言，美得让人觉得任何语言都是苍白的，只可意会、不可言传） 指导朗读：作者无法用文字描述的美，我相信同学们能通过朗读来表达。配乐齐读。 广玉兰洁净高雅，所以作者爱上了广玉兰，齐读：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。 ?有时，在面对自己的心爱之物或亲爱之人时，我们也常常和本文的作者觉得无法运用准确的语言来表达内心的感受，我们也模仿作者的写法来练习练习表达吧！