焦虑抑郁型消化内科患者临床健康教育的效果研究.pdfVIP

I，ractPrev 实用预防医学2014年12月第2l卷第12期Med，1)cc．2014，v01．2l，N()12 1531 ·健康教育与卫生管理· 焦虑抑郁型消化内科患者临床健康教育的效果研究 高聪颖，吴锦秀，周雪微，厉小小 温州医科大学附属第二医院消化内科，浙江温卅l 325000 摘要： 目的探讨临床健康教育对减轻焦虑抑郁型消化内科患者抑郁情绪及改善其生活质量的效果： 方法选取本 院消化内科2013年l12月收治的存在不同程度焦虑抑郁症状的患者152例，随机均分为两组，观察组在常规护理的基 础上进行多方面个性化的临床健康教育，对照组仅采用常规护理；对比两组治疗后抑郁情绪的缓解情况及生活质量指标。 结果 评量表(sAS)、抑郁自评量表(sI)S)、健康状况调查表(sF36)八个维度评分差异均无统计学意义(P0．05)；治疗后 SAS、SDS评分均比治疗前显著降低(P0．05)，sF 36八个维度评分显著高于对照组(P0．05)。结论 对存在焦虑与抑郁症状的消 分显著低于对照组(P0．05)，SF 化内科患者进行多方面个性化的临床健康教育，能有效改善患者抑郁情绪，提高患者生活质量。 关键词： 临床健康教育；消化内科；生活质量；护理 文献标识码：I{ 文章编号：l(】06—3110(2014)12一153l-03 3110．2014．012．044 中图分类号：R仍．57 DOI：10．39驯j．i姗．1()06 消化内科疾病大部分为慢性病。患者由于自身 8．6)岁。基础疾病分别为慢性胃炎(38例)、十二指肠 疾病、经济条件、家庭关系、社会压力等多方面的原因， 在患有躯体疾病的同时，往往存在不同程度的情绪障 例)。将患者用随机数字表分为两组各76例，施于不 碍。据相关文献报道，消化内科患者存在明显的焦虑 同的干预方式。本研究经医院伦理委员会批准，入组 和抑郁症状，1，2：。而临床上大部分躯体疾病伴发的情 患者均签署知情同意书。 绪障碍未得到及时的诊治。3。随着现代医疗护理模式 1．2 方法 对照组给予常规护理。具体方法包括遵 的进步，临床护理工作的内容已逐渐超越对疾病的护 医嘱给药和生活照料，按一般流程给予入院指导、健康 理，而追求对患者身心健康的全面促进。通过健康知 指导和出院指导。对照组所有患者接受相同的现有常 识宣教，协助患者建立起良好的生活习惯，提高治疗效 规临床健康指导；观察组在上述常规护理基础上接受 果，提升生活质量，已成为现代护理工作的重要内容。 综合的个性化临床健康教育。患者入院后，护士通过 本研究采用Zung焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量主动沟通了解其病程、健康知识、个性特点、生活习惯 表(SDS)对消化内科患者进行分型，甄别出存在不良等基本情况，据此制订个性化健康宣教方案。根据患 情绪障碍的患者，对其进行多方面个性化临床健康教 者具体情况，选择口头交流、宣传图册、录像资料等多 育，探讨临床健康教育对改善焦虑抑郁型消化内科患 种不同形式的健康教育方式，增加沟通效果。健康教 者抑郁情绪及提升其生活质量的效果。现报道如下。 育内容涉及疾病知识、饮食、运动、心理调适等多方面。 1．2．1疾病分析及用药指导由于消化内科多为慢 1对象与方法 性病，疾病反复发作，使患者产生恐惧及无助感。护理 1．1研究对象选择2013年1—12月本院消化内科 人员耐心讲解病因、病程进展，诱发因素等，使患者了 患者152例。人组标准：①通过血常规、内镜、B超等解有助