《7.4探究物体受力时怎样运动》教案5.docVIP

《7.4探究物体受力时怎样运动》教案 教学目标 1．知识与技能 理解二力平衡的条件；会用二力平衡的知识解决简单的问题。 2．过程与方法 运用二力平衡的条件知识解决实际问题。 3．情感态度与价值观 (1)培养学生探究实验的能力；(2)培养学生的观察能力、分析能力和概括能力。 教学重点：二力平衡条件；应用二力平衡条件解释实际问题。 教学难点：二力平衡条件的应用和受非平衡力时物体运动状态改变 教具：弹簧秤、滑轮、钩码、细绳、纸板、铁架台等。 教学过程： 复习引入 牛顿第一定律的内容是什么？ 新课教学 一． 平衡状态 物体保持静止状态或匀速直线运动状态叫平衡状态。 二力平衡：一个物体受到两个力的作用，保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力是一对平衡力，叫二力平衡。 理解：略 二． 二力平衡条件 活动1：演示实验得出二力平衡的条件。 引导学生观察思考下面问题。 (1)物体平衡满足哪些条件？ (2)在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，木板还能静止吗？ 学生讨论、归纳，初步得出结论。 二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，必须大小相等，方向相反，并作用在同一条直线上。即：同体、等值、反向、共线。 活动2：探究匀速直线运动的物体受力是不是平衡力？ 分 析：物体和地球一起做匀速直线运动，站在匀速运动的地球上用弹簧秤测拉力等于重力，受力平衡。 正在匀速下降的跳伞运动员受到向上的阻力等于重力。 匀速行驶的汽车受到的向前的牵引力等于向后的阻力。 小 结：物体保持静止状态或匀速直线运动状态时，受到的两个力一定是平衡力：同体、等值、反向、共线。 讨 论：分析平衡力与相互作用力的区别。 巩固练习 1.放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是??( ) 　　A．书对桌面的压力与书所受的重力； 　　B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力； 　　C．书所受的重力与桌面对书的支持力； 　　D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力． 2．起重机的钢丝绳吊着重物，比较在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则(???? ) 　　A．重物匀速上升时，拉力最大 B．重物静止时，拉力最大 　　C．重物匀速下降时，拉力最大 D．上述三种情况，拉力一样大 三、非平衡力和物体运动状态的变化 活动3:观察示例，物体受到哪些力？是否为平衡力？物体会怎样运动？ 观察小球在水平面上做减速运动。 实验3：用弹簧测力计吊起一个物体，静止不动，观察测力计的示数。手托物体上升使拉力小于重力，放手后观察物体怎样运动。手拉物体下降使拉力大于重力，放手后观察物体怎样运动？ 归 纳：物体受非平衡力作用时，运动状态是变化的。 进一步说明：力是改变物体运动状态的原因，力不是维持物体运动状态的原因。 力和运动关系总结：不受力时：静止、匀速直线运动状态 受平衡力时：静止、匀速直线运动状态 受非平衡力时：运动状态变化。 课堂测评 1．起重机吊着2t的货物静止不动，货物受到的重力是 N，受到的拉力是 N；当货物匀速上升时，它受到的拉力 于重力；当货物匀速下降时，它受到的拉力 于重力；当货物匀速水平移动时，它受到的拉力 于重力。 2．苹果挂在枝头静止不动，下列每一对力中属于二力平衡的是( )。 A.树枝对苹果的拉力与苹果对树枝的拉力 B.苹果受到的重力与苹果对树枝的拉力 C.苹果受到的重力与树枝对苹果的拉力 D.树枝受到的重力与树枝对苹果的拉力 3．一只在地面上滚动的小球，速度由快变慢，最后停下来。这是由于 ( ) A．没有力对它作用的缘故 B．摩擦力使它改变了运动状态 C．它的惯性逐渐消失了 D．都有可能 4．下列说法正确的是( )。 A.物体受到力的作用，其运动状态一定改变 B.物体运动状态发生改变时，一定受到了力的作用 C.物体保持匀速直线运动状或静止状态，一定没有受到力的作用 D.物体受平衡力作用时，一定处于静止状态 5．宇宙飞船在太空沿椭圆或圆形轨道绕地球运行，例如我国神舟6号飞船绕地球一圈需要90min，飞行速度约为7.82km/s。请问宇宙飞船为什么能绕着地球作曲线运动？ 四、? 布置作业 阅读课文，完成书后练习1 2 3 。 板书设计：? 7.4物体受力时怎样运动 一、平衡状态：静止、匀速直线运动 二、二力平衡条件 同体、等值、反向、共线。 三、力与物体运动状态的变化 受平衡力 静止、匀速直线运动 受非平衡力 运动状态变化。 教学反思 本节通过课堂演示实验得出二力平衡的条件，引导学生观察实验现象，同时并辅以联系生活