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《鸟》教案 课题 鸟 教材分析 通过本节学习，学生将知道鸟的主要特征是什么？鸟与人类的生活有什么关系？本节侧重认识多种多样的鸟的形态结构是与其功能以及生活环境相适应的。探究“鸟适于飞行的形态结构特点”是本节重要的探究活动。 学情分析 本节课可以设计一定的活动，如折纸飞机等探讨鸟类飞行的特征。学生对鸟有一定的认识，可以引导深入思考鸟类怎样适应空中飞行的生活。总结鸟类的主要特征。 明晰目标 1、概述鸟的主要特征。 2、尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。 3、通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。 4、举例说明鸟与人类生活的关系。 5、关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的情感。 重点难点 重点 （1）概述鸟的主要特征、 （2）举例说明鸟与人类生活的关系。 难点 (1)通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。 (2)探究鸟适于飞行的形态结构特点。 需用教具或器材 多媒体图。 教学流程 教师活动 学生活动 引言观察图片中的多种种鸟，比较它们在形态结构上异同并完成表格内容。思考。 (1)说出鸟喙、鸟足的形态特征，说出鸟的食性和牛活环境。 (2)分析鸟喙的特征与鸟的食性之间的关系，鸟足的特征与生活环境之间的关系。 全世界现存鸟类有9000余种，我国有1186种，占世界鸟类的13%。除了鸵鸟、企鹅、家鸡、鸭等少数的鸟不飞行，绝大多数的鸟类善于飞行。 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”“鱼翔海底，鹰击长空”，为什么鸟能在天空中飞翔？ 有人说有翅膀，折纸飞机的活动。说明有相应的结构还需要一定的动力。 [探究]鸟适于飞行的特点（以家鸽为例） 家鸽的外形有什么特点？ 在飞行中起主要作用的是翼上长有羽毛，是正羽。结构特点是羽轴发达，两侧长有羽小枝，上有沟和凹槽，羽小枝相互连接，组成扁平而有弹性的羽片，形成一层防风外壳，借助空气浮力，使鸟能在天空中飞翔。鸟的翅膀呈扇形。 家鸽飞行时的动力主要来源于什么？ 家鸽骨骼有什么特点？ 视觉怎样？ 有坚硬的角质喙，没有牙齿。 消化特点是什么？ 看图写出家鸽参与呼吸的结构 气囊有什么作用？ 鸟类有产热散热、保温的结构，保证体温恒定。属于恒温动物。 写出鸟类的主要特征 鸟类与人类的关系。 相适应。 梭形，减少飞行时空气的阻力。 胸肌发达。约占体重的1/5。收缩产生动力。 骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空。胸部的骨向前突，形成龙骨突。 视觉发达，有些能在疾飞中捕食。 鸟类食量大，消化能力强，食物残渣通过较短的直肠及时的排出体外。大山雀一天所摄取食物和体重一样。说明鸟类食量大。因为食物是鸟类的剧烈飞行所需能量的最终来源。 减轻体重（伸入中空的长骨），双重呼吸（外界的气体进入肺两次，在肺中进行两次气体交换），分布在器官之间的气囊能把体内产生过多的能量通过气囊内气体的排除而散发出体外。 鸟类的主要特征：体表覆盖，前肢变为；有喙无齿；有独特的，辅助呼吸。 作业或练习设计 判断题 前肢变为翼是鸟类适于飞行的唯一特征。 爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。 鸟的特征之一是特温恒定。 4、鸟类特有的特征是体表有羽毛和毛。 板书设计 鸟 一 多种多样的鸟类 二 鸟的特征 三 鸟鱼人类的关系 课后反思 插入折纸飞机的活动，使教学更加灵动。与旧教材相比，鸟类的主要特征加上了“有喙无齿”，教材中用一幅特写图说明这个特征。在前面表格总结时提到“野鸭喙扁阔，边缘有锯齿”，这里的齿不是牙齿。