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《认识生物的多样性》教案 课题 认识生物的多样性 教学 目标 知识与技能： 1、列举出生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。 2、说出我国生物多样性的丰富性和独特性。 过程与方法：培养学生分析数据、阅读材料的能力。 情感态度与价值观：形成保护生物多样性的意识。 教学 重点 生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。 教学 难点 生物多样性的三个层次之间的关系。 解决 方法 阅读自学、启发探究、当堂训练。 教学过程设计 教学内容 （教什么） 落实方式 （方法或手段） 设计意图 （为什么这样教） 一、新课（2分钟） 出示学习目标（2分钟） 教学内容 （教什么） 书上P106“想一想，议一议”以我国三北防护林早期种植的单一杨树容易出现虫害的典型事例，引导学生思考，说明生物种类的简单或单一不利于生态系统的稳定。 1、生物多样性的内涵有哪些？ 2、我国的生物多样性具有哪些特点？ 3、保护生物多样性的重要意义是什么？ 落实方式。 （方法或手段） 出示课件，提出问题，激发学生的学习兴趣。 学生明确这节课的学习目标。 设计意图。 （为什么这样教） （一）生物种类的多样性（10分钟） 三、自主学习 四、合作探究 (二 对小组表现进行量化评价，促进小组间的竞争。 总结一节课的内容。 纲目式板书，条理清晰重点突出。 课后反思