人教版小学二年级数学上册第七单元1格代表2的《统计》教学设计.docVIP

《统计》教学设计 ?教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第三册第94—98面内容。 教学目标： 1．使学生在情境中体验随机出现的数据的收集、整理、描述和分析的过程。理解1格表示2个单位的含义。 2．使学生学会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3．培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决生活问题的能力。 4．通过调查活动，激发学生学习的兴趣，感受数学与生活的联系，培养学生的合作意识和实际能力。 教学重点： 1．掌握“以一当二”的表示方法，会画条形统计图。 2．根据统计图、表提出并回答问题。 教学难点： 掌握条形统计图（以1格表示2个单位）。 教学准备：、4种颜色的球共30个左右，用卡纸画好统计表、统计图。 教学过程： 一、谈话激趣，揭示课题 师：小朋友，今天老师见到你们心里特别高兴。瞧，老师带来了很多气球，准备奖给坐得端正，认真上课、大胆发言的孩子。有信心得到吗？ 生：有。 师：真好，看看有什么颜色的？（出示气球） 生：红色、绿色、黄色、蓝色。 师：猜猜这4种气球各有几个？ 生：10…… 师：想知道到底有几个吗？ 生：想。 师：好的，要知道各种颜色的气球多少个，我们就要统计一下，这节课我们一起来学习统计知识。（板书课题：统计）学生齐读课题。 二、自主探究、合作交流 （1）合作完成数据统计 师：你们有什么办法可以知道每种气球的个