充气雨衣(李惠燕).docVIP

《充气雨衣》 1．会认14个生字 2．学习默读课文，粗知故事大意。 3．想生活中还有哪些日常用品需要改进。 教学过程： 第一课时 一、情境导入，揭示课题 1．播放课件 （电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群可爱的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时，有一件非常奇特的雨衣出现了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。） 2．谈话揭示课题。 （待学生观看课件后，自然产生好奇） 同学们，你们更喜欢哪一件雨衣？你们知道他是怎么发明的吗？今天，就让我们一起来认识它。（板书课题） 二、通读全文，整体感知 1．让学生选择自己喜欢的方式读文。 2．初步了解：小林发明了什么？ 三、熟读课文，学习生字。 1．自主识字，读中识字。 （默读，边读边画我会认的字。） 2．合作交流，检查效果。 （1）同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。 （2）教师指名领读。（看识字卡片） （3）“开火车”全班轮读生字。 （4）交流识字方法。 例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪 结构相近：羞、着 翘舌音：充、粘、差 多音字：缝（fénɡ）假（jià）得（děi） 易读错字：膝（xī） （5）“接力赛”识字。 猜字谜，如：联、差、囊 看实物：膝、棒、胎、膜 动手演示：剪、贴、旋、压 （6）给生字找朋友。（给两分钟时间记忆） （7）出示词语 表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展