教育训练大纲的解读.docVIP

对“公司教育训练体系大纲”的解读 公司今年将“培训工作”提升到最高管理会议，决策性工作重点展开实施，标志着公司的管理理念的提升和进步。 所谓的“培训”是一个动作名词，而公司要系统的推进“培训工作”就需要确定战略、指定负责人、建立体系（执行体系和考核体系）、布置人力（培训联络人的虚拟组织架构），进行持续有效的培训工作推进。在具体工作推进中，公司将“培训”上升到一个系统推进的层面，所以我们引入了“教育训练”这个词语。 一个人，从学校走出来，所接受的教育和培养是通识的，而行业的差别，企业的差别就要求我们企业在教育培训上为我们自己的员工提供学习和提升的机会。是为了企业的提升，也是为了员工的提升。著名的管理大师德鲁克曾经说过“把我的工厂留下，把我的员工带走，不久后我的工厂会长满杂草；把我的员工留下，把我的工厂拿走，则不久后我还会有一个崭新的工厂”现代管理和实践不止一次的为此正名，员工和持续提升的员工才是企业最大的财富。对人力资源的管理已经是企业最主要的资源管理了。 企业要发展，离不开员工的贡献和员工的成长，员工的成长同样是实现企业成长的最有效途径。企业的社会责任首先表现在对员工的责任。让愿意跟企业一起成长的员工获得成长的机会，是企业的责任。所以企业“教育训练”任重道远。 在我公司“教育训练体系大纲”推进后，我们进行了一些培训，是关于对“教育训练大纲解读的培训”，为了让更多的员工，更好的理解“教育训练”的意义，特撰此文再次解释。 教育训练的意义。 对于教育训练的意义，上文说了一些。有一句话“没有经过培训的员工是企业最大的成本”因为有数据统计“新员工招聘的各项成本是其第一年工资的1/3”新员工不了解企业的规章制度，不熟悉企业的文化，不熟悉具体工作的操作规程，一切都需要学习，这是一个过程，但是这个过程让员工自觉自发的学习，可能是漫长的，所以入职培训我们要用尽可能短的时间让员工了解、知道，并融入企业的制度和文化中。而老员工容易懈怠，被新知识淘汰，成为企业的累赘。老员工容易躺在功劳簿上吃老本，总是往后看，不能往前看。如果不能提升和成长，最后只能被企业无情的抛弃或者偏安于一个不起眼的岗位养老。所以教育训练的意义不仅仅是为了企业培养持续有竞争力的人才梯队，也是为员工提供成长的机会。 教育训练是企业和主管的责任 对员工的教育和培训不仅仅是员工自己的事情，他更是企业的事情，是主管的事情，要让员工跟你一起成长是企业和主管的责任。作为团队的leader，你所带领的团队，有没有战斗力，直接反映了你的领导能力。所谓“兵熊熊一个，将熊熊一窝”一个好的将军、好的leader，不能总抱怨士兵的战斗力差，因为除了带兵打仗，战前的养兵培训也是将军的责任。 从企业文化上解读培训的意义 什么是企业文化？有人说“企业是怎么想的、领导是怎么做得”就是企业文化。这是对的，再深入的解读一下，文化就是一种习俗、习俗就是多数人的习惯。反过来，企业文化的最终养成就是要培养员工的习惯，形成企业的习俗（制度），最终成为企业的文化。当你不去正面宣导一件事情的时候，负面的东西自然而然就会产生。所以要宣导，可以存小异，但必须求大同，这个大同就是企业的正面文化，而培训本身，和培训动作就是一种对文化的传播。这是一种布道，导人向善，授之以渔。 我们公司教育训练的推进形式 我们公司结合自身情况提炼了自己的“教育训练体系大纲”作 为教育训练第一份指导性体系文件。其中对“入职培训”“岗位培训”“晋升培训”“外训”等都做了描述。而我们推进的形式是以“学分管理制度”为总纲。结合讲师数据库的建设、讲义数据库的建设、学分数据库的建设，通过考核，强迫不愿学习的学习一下，为愿意学习的提供更多的学习机会，帮有计划学习的实现学习计划，给没有恒心的人时刻鞭策。 （1）为什么要用学分制度管理培训？ 培训本身具有多样性，课堂式的传授，工作现场的辅导，部门之间的交流，会议组织的学习，甚至读一本好书。学分管理就是要将这些多种形式用“学分”这个标尺匡出来，结合目标管理，用以考核。 （2）为什么主管的学分要比员工多？ 如果作为主管您的学习努力都没有你的员工多，那么或许是你想最终成为你的员工的员工。因为“学如逆水行舟，不进则退”。 （3）为什么要考核？ 考核不是目的，是对行为的一种鞭策，是一种手段。企业要求大同，就要强迫员工学习，迫使个别不思进取的员工跟企业一起成长。同时考核也是对目标管理的闭环和负责。 （4）对讲师的理解。 “三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”“闻道有先后，术业有专攻”“以人为镜”。让在工作中和岗位上有独到见解的人，都能有“为人师”的机会。所谓“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后我们还是一人只有一个苹果。而你