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数列的概念及表示 张婧 提纲： 数列概念讲解 知识点梳理+基础题目讲解 思想方法总结+能力拓展 考题讲解+巩固知识点 教学过程： 同学们大家好！在必修5的第二章中我们学习了数列的基本内容，了解了数列的基本概念和几种简单的表示方法，数列这部分内容在高考中也是重要的考点之一。我将带大家用5课时的时间把数列部分的所有内容整体复习一遍，希望大家在课堂上紧跟我的思路做好笔记。 首先，让我们一起回忆一下在讲数列时我们都学习过哪些内容：数列的概念、表示方法、等差数列、等比数列、数列求和及一些常用的基本数列。很好，这样我们就有了一个基本的框架，这个框架的基础就是我们今天要复习的数列的基本概念及其表达。那么现在让我们一起想一下数列的概念是什么？ 【数列的概念】：数列是按一定次序排列的一列数。在函数意义下，数列是定义域为自然数集（或他的有限子集{1,2，……,n}）的函数。 由数列的概念引出，我们再一起快速的回忆一下数列的其他基本内容。数列的分类，按项数是否有限来分：有穷数列、无穷数列。按项与项之间大小来分：递增数列、低减数列、摆动数列及常数列，递增数列递减数列又统称单调数列。按绝对值范围来分：有界数列、无界数列。回忆完分类后我们再想一下数列的几种表示方法:a.例举法：如：1、3、5、7…; b.图像法：用这些孤立点表示；c.解析法：用通项公式表示，如：；d.递推法：一个数列的各项可由它的前n项值及它的相邻n项之间的关系来表示，如：。其中后两种方法是解题时常用的，大家应重点掌握。 学习过这些概念后，我们又学习了数列的通项公式，当我们提到一个具体的数列时最基本的方法就是给出它的通项公式，一个数列的第n项与项数n之间的函数关系，如果可以用一个公式来表示，我们就把这个公式叫做这个数列的通项公式。我们在数列概念这一考点中接触的题目均要求我们要熟练掌握数列的通项公式，要学会从通项公式中判断出数列的性质或已知数列性质求数列的通向公式。这也是我们这节课复习的重点内容。现在来看三种求的常见题型： 已知 的定义是数列的前n项和，通常我们会直接想到它的最直接表示，但这种表示对我们的解题帮助不是很大，通常我们会反向思考，想到公式，这也是求通项的一个主要方法。现在我们先来看这样一道例题，请大家自己动笔解答，然后把答案告诉我， 【例题1】已知数列的前n项和为，则它的通项公式 。 现在请大家将得出的答案告诉我，我们判断一下哪个是正确答案。可以看出前一个答案并不严谨，后一个答案才是正确的。 已知数列的前n项和公式，求数列的通项公式，我们通常用。这里常常因为忽略了条件而出错，由该公式求出的通项是从2开始的自然数，n=1时是否符合该公式我们还需要进一步判断，只有当n=1时时才是通项公式，否则就要用分段函数表达： 。 所以，大家在解如例1的题目时一定要记得判断n=1的具体情况，不要在这一点上失分。下面再看一道例题： 【例2】如果数列{}的前n项和，那么这个数列的通项公式为（ ） A． B. C. D. 解析：看到了这道题后大家首先想到了什么？应该通过已知条件找一下的关系，但题中在一个式子中同时给出了和，那怎样解出呢。想到公式，然后怎样带入呢？是把代入，还是把代入到中呢？尝试过后我们可以发现第一种方法行不通，并不能得出，再用第二种方法，我们可得到 即为公比为3的等比数列，那我们现在再来求一下该数列 的首项，由条件所给出的公式可知，当时， 所以，可得该数列的通项公式为，答案为D. 通过这道题我们应该学会将熟练地相互转换，现在我们再思考一下，如果看到这道题后我们没能想到直接求解方法，那该怎样判断呢？因为这是一道选择题，这时候我们可以分别分析时的情况求出的值再代入到选项中判断正误，这样用排除法过后也可以确定选项D，且更能保证正确性。因此在做选择题时我们应充分利用题中可求出的特殊值，快速的判断正确选项。 下面我们再来看一道大题 【例3】（1）在数列中，已知，求； （2）在数列中，已知，求。 解析：看到第一小题我们是不是觉得很熟悉，和上面的例2用到的是同一种解题方法，将已知条件代入到公式。这里就不详细解答了，最后可解得。 下面我们来看第二问，也是由求的问题，但这次的式子和前面的不太一样，但我们还是可以应用上面的代入思想试一下， 这样如果只看后两个式子，我们可得到一个只含的关系等式 化简可得