滨海沙地文化简介.docVIP

各位兄弟学校同仁，下午好！ 非常荣幸向大家介绍我们滨海小学沙地文化研究的近况。 学校对沙地文化的研究真正确立是在傅校长的领导下，全面审视了我们滨海小学作为浙江省示范小学，浙江省一类标准化学校，绍兴县的一所规模学校，同时又是绍兴县滨海开发区唯一一所公立小学，应该有也是必须有与此相适应的学校核心文化，经过专家和领导的多次论证，最终确立了“沙地文化”作为学校文化。 一、三大背景 确立这一核心文化，首先基于三大背景： 一是地域背景： 我们滨海（这里）是绍兴县50万古越儿女（几代围涂人）艰苦卓绝，励精图治 40年，用自己的双手围垦起来的，所驻土地都是沙质土。（是明显区别与其他地区的特征。）这块沙质土孕育着一代又一代的滨海人。从围涂造田起，现代农业、现代养殖业的发展，到现代化滨海工业区的形成，这一切都是建立在这沙土之上。 二是历史背景： 海涂变化的历程，特别是滨海近年来的发展，用“翻天覆地”并不为过。从原来的茫茫一片咸碱地，逐渐发展成现代化的工业园区，无不凝聚着滨海历代建设者的汗水和心血、魄力和智慧。由此诞生的沙地文化是绍兴改革开放伟大成果的一个缩影和历史见证，人们是不会忘却先辈为此作出的努力和牺牲的。我们把纪念和弘扬这一文化，作为我们滨海小学全体老师的责任。 三是人文背景： 鲁迅先生在《少年闰土》中写道“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……”，学生对文中的描述都表现出浓厚的兴趣和向往。 滨海学子每天生活在此、学习在此、嘻戏在此，学生对周边的事物相当熟悉，以此为载体开展学校活动，尤其是德育活动、实践活动，不仅会更贴近学生生活，更有针对性和实效性，而且会给学校沙地文化的研究带来许多便利。 二、精神内涵的发掘。 要做好一种文化必须对这种文化的精神内涵进行挖掘。 我们沙地文化蕴含三大精神： 一是沙地精神：1、大浪淘沙，经得起考验的励志精神；2、融于大地，默默无闻的奉献精神；3、个体渺小却善于融合，凝集众力的集体主义精神：4、出污泥而不染，坚硬无比的廉洁自律的精神。 二是围涂精神：围涂人（先辈）百折不挠、人定胜天、吃苦耐劳、艰苦奋斗、永不言败的围涂精神。 三是滨海精神：不断创新、锐意进取、勇于创新、科学发展的滨海精神。 三、（围绕）沙地文化开展的工作和活动（介绍）。 围绕三大精神，沙地文化开展的工作和活动（介绍） 1、校本课程开发：已编集沙地文化校本教材三册，教案三集，学生作品多辑。课程主要有：治水文化、围海文化、科学发展三部分，让沙地文化进入我们的课堂教学。去年绍兴县教育工作会议在我校召开，在县教育工作会议上学校校长做了经验推介，今年在我校又举行了绍兴县中小学沙地文化实践活动现场会。 2、校园文化建设：学校创建了围海文史馆，廉政文化长廊、沙地文化特色班级创建、围绕沙地文化开展班级文化建设。建设“鸣沙园”、兴滨路、“一沙一世界，点滴见精神”，让沙地文化融入学生学习、生活的整个时空中。 3、组建沙地特色社团：有沙地海娃绘画社、沙地海娃舞蹈社、沙地海娃刻纸社、沙地海娃书法社、沙地海娃文学社等近20个沙地文化系列社团，通过有沙地文化特色的绘画作品、舞蹈排演、书法作品、刻纸等的创作，用不同形式传递沙地文化中蕴含的文化和精神。 4、建立滨海沙地少儿研究院：通过（大、中队）辅导员带队员的形式，借助调查、访问、实地勘察等方式，搜集各种有关的物品、文字、照片，开展沙地文化的市、县级课题研究，最终达到弘扬沙子精神、围海精神、滨海精神的目标。调动队员学习研究的积极性和主动性，激发学习研究的兴趣，通过亲历研究的过程，让学生感受和享受沙地文化的魅力。 5、开展丰富多彩的沙地文化实践活动： 围绕学校特色文化举行每年一次的沙地文化艺术节；举行以做个诚实守信、正直无私的人为目标的廉政文化进校园系列活动；开展以拓宽学生视野、增强生活体验、激发热爱家乡热情的小记者团大采风活动；举行以锻炼团体协作能力的校体育节；开展以节日为载体的节日文化系列活动；举行以增强师生安全意识、提高自救能力的安全技能运动会；开展以走进新滨海感受现代化滨海的“进企业与老总近距离对话”的社会实践活动；开展以做社区文明小使者的社区志愿者活动全面启动；开展以改变学习方式做社区社会学校小学员的技能训练营活动；开展以增加学习渠道深入考察中华第一河口大闸----曹娥江大闸的综合实践活动；以考察古海塘文化为起点的绍兴塘、闸文化考察活动全面展开；以滨海科技小能手为主力的滨小学子创新大赛成果斐然（等等）…… 无论是哪项活动的开展，我们都坚持自己的特色，都紧紧围绕沙地文化展开，都力求使我们的学生获得有效发展。 力求使我们的各项工作做得最好！----这是沙地文化核心精神的具体体现。 四、对沙地文化的展望： 对沙地文化的展望： 有了以上全体师生经过的努力、亲历的感受、得到的鼓励