《法西斯势力的猖獗》教学设计4.doc

第5课 法西斯势力的猖獗 课题 第5课 法西斯势力的猖獗 教学案 教学目标 知识能力 1.墨索里尼建立法西斯党，1929--1933年世界经济危机对德意日的打击，希特勒与纳粹党和德国法西斯专政的建立，日本二、二六兵变，季米特洛夫，共产国际“七大”，意大利入侵埃塞俄比亚，英法美的绥靖政策，西班牙内战。 2.通过对法西斯专政建立和发展的分析和认识，培养学生通过史料认识问题和分析问题的能力。 过程方法 以讲述法为主，辅以课堂讨论 情感价值观 1.通过对法西斯专政建立原因的分析，使学生认识到它是资本主义社会经济危机而演变的政治危机，是其国内矛盾激化的产物。 2.英法美的绥靖政策是埃塞俄比亚和西班牙两国反法西斯失败的主要原因 教学重点 1.两大战争策源地的形成 2.反犹狂潮 教学难点 1.德意日的法西斯化 教学方法 以讲述法为主，辅以课堂讨论 教学过程 【导入新课】 回忆经济危机发生的年代、标志、特点、影响 年代：1929—1933年 ；标志：美国股票价格连续暴跌，波及金融、农、工、商业等各个部门，进而席卷整个资本主义世界；特点：涉及范围特别广；持续时间比较长；破坏性特别大 ；影响：经济危机导致政治危机由于工人失业，劳动人民生活恶化，资本家却销毁商品，社会矛盾加深 由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同。美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”摆脱了危机；德，意，日则先后走上了法西斯专政的道路。 【讲授新课】 一.“法西斯”的含义：它原先是拉丁语“一束棍棒”的读音，象征着国家的最高权力。现代法西斯专政，指的是垄断资产阶级对内实行极端专制的恐怖统治。 二.纳粹政权的建立 1.“纳粹”是德文“民族的”和“社会主义”的简称。这个党用“纳粹”来命名，是因为当时德国主要民族日尔曼人对一战战败而遭受宰割的屈辱普遍不满；广大人民群众正遭受经济大危机的祸害，所以普遍对现状不满而向往社会主义。 2.历史背景：经济危机导致的政治危机 对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛合约》束缚，使德国重新获得领土和殖民地； 对内：需要加强镇压国内日益发展的革命力量； 3.反动理论：民族主义；种族主义；复仇主义以及妄图建立日尔曼大帝国的扩张野心。 民族主义：利用群众对《凡尔赛条约》的不满情绪，煽动民族复仇主义； 种族主义：处于资本主义发展阶段的资产阶级和垄断资产阶级为对外侵略，占领殖民地的需要而制造的一种民族歧视的反动理论； 4.纳粹势力的发展： 1) 骗取中下层人民的信任。 2)获得统治阶级和垄断资本家大力支持。 3)加紧勾结军队。 4)煽动民族复仇主义和种族狂热等。 5.德国法西斯政权建立的标志：1933年，希特勒出任德国总理，标志着第二次世界大战欧洲策源地的形成。 6.德国纳粹党的恐怖统治： 1)希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务合并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首 2)利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。 3)解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。 4)焚毁进步书籍，加强思想控制。 5)掀起反犹狂潮。 三.反犹狂潮 1.反犹狂潮的原因 历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责。世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。 个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，他在《我的奋斗》一书中，就叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。 国际原因：西方大国实行绥靖政策，对纳粹的退让、姑息，使纳粹对犹太人的迫害不断升级。 2.表现： 剥夺德国公民身份；不得经商，不许担任公职，不能从事教师职业，限制从事自由职业；不得参军；严禁与亚恋人通婚；商店拒绝向犹太人出售商品，法西斯分子对犹太人袭击。 3.想出确凿有力的证据，批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑。 1)当代世界有决定影响的思想巨人马克思、爱因斯坦等都是犹太裔人。 2)犹太人追求知识，以不同寻常的方式运用知识谋生。据对美国犹太人的统计，有将近90%的犹太男子和65%的女子受过大学教育，犹太男子中有30%以上获得专业职称和博士学位。 3)犹太经济学家人才辈出，历届诺贝尔经济学奖的得主中，有1/3属于犹太人和有犹太血统的人。 四.意大利日本法西斯的暴行 1.意大利和日本法西斯政权的上台 1)意大利：1922年，意大利法西斯党徒进军罗马，墨索里尼实行独裁统治，醉心于对外扩张。 2)日本：1936年，日本军部控制政府，军部法西斯专政建立起来。它对国内进步组织残酷镇压，并积极怂恿向外侵略扩张，成为亚洲战争策源地。 五.“轴心国”的形成 1)形成的主要原因：德、意、日三国法西斯政权联合起