《会动的线条》教案02.docVIP

《会动的线条》教案 教学目标 回忆、发现生活中会动的线条，能说出一两种会动的线条并试着画出来。 描绘、共同探索中发现用排列、组合、穿插方法能使线更加有动感，并试着运用这些方法让线条动起来。 这节课和以前所学的关于线条的知识画一幅会动的画。 教学重点 发现会动的线条并运用排列、组合、穿插方法使画中的线条动起来，完成一幅完整的作品。 教学难点 怎样使线条动起来。 教学准备 教师：课件 学生：白纸3张、卡纸、水彩笔 教学过程 导入 师：同学们，我们上节课学了什么啊？ 生：《画中的线条》 师：这节课，我们再次有请线条同学出来。 （师拿出准备的彩带，轻轻的抖动） 师：同学们看，线条在干嘛？ 生：动、飘、旋转、跳舞…… 师：对！这位线条同学在跳舞、旋转，他在动！这节课我们就学习——《会动的线条》。 课件出示课题，师板书。 讲授新课 找一找 师：我们生活中有许多会动的线条。现在，就在我们周围，也有会动的线条，大家能把他们找出来吗？ 生：老师的衣服上的花纹会动，头发的线条，书包上的线条，板报上的花纹…… （挑4位同学回答） 师：我们的回答先进行到这里，没有回答的同学也不要气馁，现在，我们就用手中的笔把你发现的会动的线条画在我们的白纸上。 （生尝试画会动的线条，师巡视观察） 师：画好的同学用你的坐姿告诉老师。 （待到全班基本都画完，挑选4位同学上台展示他发现的线 条并适当描述，颁发最具慧眼奖） 试一试 师：老师这里有一幅画，考考你，怎么画才能让画中小树的枝干，以及树旁的花、草动起来? 大家可以用手空画试试或迅速在纸上勾勒一下。 生尝试并回答。 师：跟大家的发现的很像，我们课本上也就这幅画改了一下，看课本第8页上面那幅画，把树干上和花、草上的直线变为曲线，树干、花草动了起来。 师：在这里老师有个问题出来啦，只有曲线才会动起来吗？ 生：是，不是。 师：带着这个问题我们来看这幅画。 （课件展示直线组合成的画） 师：大家看这幅画中用了什么样的线？仔细观察。 生：直线（会有同学认为有曲线，师用适当的手势引导） 师：用了一组一组的直线组合成了这幅画。那给你什么样的感觉呢？ 生：在旋转、头晕、在动…… 师：由此可见，不管什么样的线条，只要经过适当的组合，都可以使他们动起来。 师：现在我们就来看一看常用的几种组合方法。 （结合课件出示，板书排列、组合、穿插遮挡） 师：现在同学们可以拿出另外一张白纸，尝试用我们所认识 的这些线条排列、组合、穿插一下。 生尝试。 谈一谈 师：同学们，如果让你运用我们这节课所学知识画一幅会动的画，你想画什么，怎样画？ （挑选3名同学回答，颁发最有想法奖） 师：没有回答的同学你们肯定也有很好的想法，待会就把你们的想法用画来描绘给大家看看吧！在这之前，我们先来看看其他同学是怎样用线去描绘会动的画吧！ （课件播放学生作品） 布置作业 师：同学们早已迫不及待了吧，现在，我们就用手中的笔，在我们的卡纸上用粗细、疏密、长短、曲直变化的线运用排列、组合、穿插的方法完成一幅会动的画。 师：可以画你看到的美的事物，也可以画你的心情或感受。老师建议大家直接用你喜欢的颜色的彩笔去画。 生自由创作，师巡视辅导。 作品展示 把画完的同学的画粘在黑板上，让学生分组评出优秀作品奖5名。 师：通过这节课，同学们会喜欢上线条了吗？以后会用在我们的作品中吗？